《颐和园半日游——创建演示文稿》参考教案2

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1、第10课、颐和园半日游——创建演示文稿教学目标：1、知识目标：掌握以“空演示文稿”方式创建演示文稿，根据占位符的提示，选择中文输入法后，可以输入文字。能通过“格式”菜单栏中的“背景”命令，可以为演示文稿添加漂亮的背景。2、技能目标：培养学生自主探索，合作互助的学习能力和表现自我的能力。3、情感目标：激发学生对创建演示文稿的学习兴趣，运用任务驱动的教学方式培养学生对自主探究学习方式的喜爱，培养学生的审美能力。教学环境：多媒体网络教室、powerpoint2003软件、教学课件。教学重点：1、教学本节课

2、将知识传授与幻灯片制作寓于一封求助信中，层层深入提出任务，学生读信的过程即为教学任务进行的过程。2、学法学生们通过自主探究和合作学习的方式完成任务。设计“你能用演示文稿宣传一下家乡的美景吗”的环节，让学生创造性地完成任务，帮助他们运用所学知识，设计演示文稿，以此层层展示他们的个性。教学过程：1、情景引入，激发学生兴趣。师：同学们，风采旅行社齐建叔叔给我们写来一封信，来我们大家一起看看写了什么？（出示信件）点名学生读信。同学们：你们好。我是风采旅行社的导游齐建，现在需要你们的帮助。我们旅行社正在开发一

3、个新的旅游项目：游览著名的皇家园林——北京颐和园。我们设计了两种游览方式：a、半日游4/4起点：东宫门终点：东宫门途经景点：东宫门、仁寿殿、德和园、谐趣园、佛香阁、排云殿、长廊、乐寿堂、玉澜堂、东宫门。b、一日游起点：新建宫门终点：东宫门途经景点：新建宫门、铜牛、十七孔桥、南湖岛（乘船）、昆明湖、石舫、排云殿、佛香阁、景福阁、（或经后湖买卖街）谐趣园、德和园、永寿斋、乐寿堂、宜云馆、玉澜堂、仁寿殿、东宫门。两个月后，将举办旅游展，同学们能不能帮助制作一个能在展出台自动播放的powerpoint演示文

4、稿，向更多的游人介绍这个项目呢？你们愿意帮忙吗？谢谢设计意图：根据学生的年龄特征，采用读来信引入，激发学生的兴趣。师：同学们愿意完成这项工作吗？学生异口同声回答愿意，有学生忍不住问：“这用什么做呀？”“我们怎么做呀？”师：为了完成这个目标，同学们需要使用一个新的软件——powerpoint2003演示文稿。设计意图：通过创设疑问引出本节课的知识点，激发学生带着疑问去解决问题。2、提出的任务，解决问题，自主探究，合作学习。引出本课学习要点，运用多媒做系统演示认识图标和窗口。师：你能根据找开word20

5、03的方法打开powerpoint2003吗？学生尝试操作，打开powerpoint2003师讲解新建演示文稿，制作第一标题幻灯片。设计意图：讲解知识点，为学生的操作奠定基础。学生操作，新建演示文稿并在标题幻灯片中添加标题和副标题，并设置标题文字的字体、字号。设计意图：让学生探索尝试，培养学生的动手能力，让掌握快的学生帮助动手能力较差的学生，培养学生的协作互助精神。4/43、小老师讲解，加深记忆。师：当前制成的第一张幻灯片背景是白色的，显得有些单调，让我们为它添加背景。请同学联系word中添加背景的

6、方法，来给演示文稿添加背景。学生自主探索完成问题。有的学生独立完成，有的学生两人一起合作探索，有的学生顺利添加好背景，开始帮助掌握较慢的学生。设计意图：学生自主探索完成任务，培养学生的动手能力，培养学生的协作互助精神。师：谁愿意上来展示你是怎么添加的背景？学生到教师机讲解操作步骤，其余学生听讲，并判断其操作步骤是否正确。教师复述操作。格式——背景——填充颜色——确定——应用设计意图：通过学生讲解，培养学生的口头表达能力，教师重复操作步骤，除了加深学生对知识点的记忆之外，也让学生对知识点有个个新的认识

7、，能模仿教师的操作，添加背景。4、播放幻灯片师演示单击“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令，即可播放幻灯片。播放完毕后，只要按下键盘上的esc键，就可以回到编辑状态。学生操作，欣赏自己的作品。设计意图：通过学生作品欣赏，让学生学会自我评价。5、拓展延伸，发扬个性。师：山好水好，不如自己的家乡好，你的家乡也有优美的景色和一些名胜古迹吧！用演示文稿把这些美景宣传一下吧！！设计意图：提出问题，让学生充分发挥自己的创造力，站在一个新的高度理解本节课的内容，充分发挥其潜能，培养学生创造美的能力，张扬他们的个

8、性。6、自评和互评学生到教师机展示自己的作品，并配上精彩的内容解说，其他学生对作品进行评价，并给予掌声鼓励。教师总结本节课的知识点，加深学生的印象。设计意图：学生进行互评和自评，学会欣赏别人，也有助于提升自身的成就感。4/4总结部分让学生将知识点串起来，掌握如何灵活运用，对本节课的知识内容有个整体把握。4/4