【分层练习】《基因在染色体上》（人教）

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1、《基因在染色体上》同步练习◆基础题1.关于基因和染色体关系的叙述错误的是（）A.萨顿使用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说B.基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有许多个基因C.等位基因位于一对姐妹染色单体的相同位置上D.摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上2．萨顿依据基因和染色体行为存在着明显的平行关系，作出基因在染色体上的假说。提出该假说的依据不包括（）A.一条染色体上有多个基因，基因在染色体上呈线性排列B.在杂交过程中，基因和染色体均能保持完整性和独立性C.在体细胞中，存在成对的基因和成对的同源染色体D.在形成配子时，非同源染色体和某些非等位基因

2、均能自由组合3.下列叙述中，不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是（）A.基因发生改变而染色体没有发生变化B.非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合C.二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半D.Aa杂合子发生染色体缺失后，可表现a基因控制的性状4．孟德尔和摩尔根在遗传学的研究中，都做出了突出贡献，他们选择的研究材料分别是（）A. 豌豆和果蝇B.果蝇和蝗虫C. 豌豆和豌豆D.果蝇和果蝇5.下图表示果蝇X染色体上所携带的全部基因，下列叙述中不正确的是（）A.一条染色体上含有多个基因B.可推知DNA中基因的排列是不连续的C.基因在染色体上呈

3、线性排列D.该染色体的另一条同源染色体上一定含有这些基因的等位基因6.如图是教材中荧光标记染色体上基因的照片，关于该图的说法错误的是（）A.该图是证明基因在染色体上的最直接的证据B.从荧光点的分布来看，图中是一对含有染色单体的同源染色体C.相同位置上的同种荧光点，说明这四个基因是相同基因D.该图可以说明基因在染色体上呈线性排列7.下列各项中，能说明基因和染色体行为存在平行关系的是（）①基因、染色体在生殖过程中的完整性、独立性②成对的基因、染色体都是一个来自母方，一个来自父方③体细胞中基因、染色体成对存在，子细胞中二者都是单一存在 ④等位基因、同源染色体的分离A.①

4、②B.②③C.①②③D.①②③④8.小儿X连锁无丙种球蛋白血症是由于个体内B细胞成熟过程受阻，患儿出生六个月后，来自母体的抗体耗尽而发病，主要症状表现为反复化脓性细菌感染．下列有关说法不正确的是（）A.该病可以通过注射疫苗的方式进行治疗B.该病患者的细胞免疫功能正常C.患者的免疫功能过弱D.患病原因可能是无法产生抗体9.下列有关基因或染色体的叙述，哪项不支持“基因在染色体上”这一结论（）A.在后代传递过程中，都保持完整性和独立性B.在体细胞中都成对存在，都分别来自父母双方C.减数第一次分裂过程中，基因和染色体行为一致D.果蝇眼色有白色和红色等性状10.不同基因携带

5、不同的遗传信息的原因是（）A.不同基因的碱基种类不同B.碱基对的排列顺序决定基因的不同C.磷酸和核糖排列顺序决定了基因的不同D.碱基配对方式的不同决定了基因的不同◆能力题11.下列关于果蝇体细胞染色体图解的叙述，不正确的是（）A.此图表示的是雌果蝇体细胞的染色体组成B.此图表示的是雄果蝇体细胞的染色体组成C.果蝇的体细胞中有4对染色体D.X染色体和Y染色体是一对性染色体12.摩尔根在果蝇野生型个体与白眼突变体杂交实验中，最早能判断白眼基因位于X染色体上的最关键实验结果是（）A.白眼突变体与野生型杂交，F1全部表现为野生型，雌、雄比例为1∶1B.F1雌性与白眼雄性杂

6、交后代出现白眼且雌雄中比例均为1：1C.F1雌雄自由交配，后代出现性状分离，白眼全部是雄性D.白眼雌性与野生型雄性杂交，后代白眼全部为雄性，野生型全部为雌性13.人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区（Ⅱ）和非同源区（Ⅰ、Ⅲ）如下图所示。下列相关推测错误的是（） A.Ⅰ片段上某隐性基因控制的遗传病，女性患病率低于男性B.Ⅱ片段上有控制男性性别决定的基因C.Ⅱ片段上某基因控制的遗传病，男性患病率等于女性D.Ⅲ片段上某基因控制的遗传病，患病者全为男性14.摩尔根研究白眼雄果蝇基因的显隐性及其在染色体的位置时，经历了若干过程，其中：①白眼性状是如何遗

7、传的，是否与性别有关； ②控制白眼由隐性基因控制,仅位于X染色体上③对F1红眼雌果蝇进行测交。上面三个叙述中（）A.①为假说，②为推论，③为实验B.①为观察，②为假说，③为推论C.①为问题，②为假说，③为实验D.①为推论，②为假说，③为实验15.大量事实证明孟德尔发现的基因遗传行为与染色体的行为是平行的。据此做出的如下推测哪一项是没有说服力的（）A.基因在染色体上B.同源染色体分离导致等位基因分离C.每条染色体上有许多基因D.非同源染色体自由组合使非等位基因重组16.果蝇的长翅（V）对残翅（v）为显性，纯合的长翅幼虫在25℃条件下培育成的成体果蝇为长翅，但在37℃

8、条件下培育