初三语文说明文阅读复习学教案

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1、九年级说明文阅读复习案（教师用）课题：说明文阅读课型：复习执笔：秦保利时间：5月5日复习目标：1、说明文文体知识的综合运用，掌握题型的答题方法。2、说明文文体知识的综合运用，灵活备考说明文阅读复习重点：掌握说明文题利的答题方法，灵活备考说明文阅读复习难点：说明文文体知识的综合运用复习流程（一课吋）一、导语设计：（2分钟）前天，我给孩了买了一部小霸王学习机，不会使用，怎么办？（杳说明书）说明书就是说明文（板书：说明文。这三个写在黑板左边屮间位置）的一种,这节课我们一起来复习说明文阅读（板书：阅读。这两个写在说明文三字后，用红色粉笔写）二、展

2、示复习目标：（1分钟）1、说明文文体知识的综合运用，掌握题型的答题方法。2、说明文文体知识的综合运用，灵活备考说明文阅读看复习目标，你认为最关键的字词是什么？（板书：灵活备考。写在说明文阅读这五个字后，用红色粉笔写）对于说明文阅读，我们该如何灵活备考呢？这节课我们一起來复习探讨。三、释疑（18分钟）读下而一则《说明文阅读知识顺口溜九说明对象首先把，同时要把特征抓；时空逻辑顺序仁；辨别常用说明法，分下举作双列打，引摹也属说明法，各自作用理解它；语言准确前提下，平实生动风格划，生动多用修辞法。说明：学习或者阅读一篇说明文，要从以下儿个方面入手

3、：首先要把握说明对象的特征，英次明确说明顺序，即时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种；接着要辨别几种常用的说明方法，有分类别、卜淀义、举例了、作比较、列数字、列图表、打比方、引用、摹状貌等；最后领会说明文的语言，基本的要求是准确、简炼。根据风格分为平实说明和生动说明，而生动说明则常有生动的描写，并且一般运用一些修辞方法，如比喻、拟人等，以达到特殊的效果。1、结合你对说明文文体知识的了解，你冇何发现、收获、疑问？2、任选下列一两个问题，小组间交流讨论，力争探究出解决策略。（-）怎样把握说明对象及其特征归纳方法1、看题目——冇的标题直接标明对彖，

4、冇的标题不仅标明对象而且显示特征，也有的标题使用比喻等修辞手法。如《巍巍中山陵》2、找关键句或中心句——开头、结尾或屮间。有吋集屮体现在一两句话中。中心句指的是一段屮表述本段中心意思的句子，常用概括和提示的方式进行表述。其位置可能出现在文章的开头、结尾或中间。如《人民英雄永垂不朽》，说明的对象是人民英雄纪念碑，其特征是“巍峨、雄伟、庄严”（出现在文章的开头第1自然段）如《苏州园林》主耍写苏州园林是各地园林的标木，其独具的特征是“务必。。。。眼前总是。。。。。。”（岀现在文章的开头第2自然段）3、概括、提炼——有时需要从全文中进行概括、提炼

5、因此，要抓住说明对象的特征，往往要通读全文，了解各段说明的中心,对全文做总体的分析和归纳.（-）如何判断说明顺序？常用的说明顺序主要有哪几种：常用的说明顺序主要有三种：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。1、时间顺序:一般用于介绍人物生平、科学观察、科学记录，以及说明事物的发展变化、牛产制作过程、工作程序的说明文。文中常有表示时间的词语。2、空间顺序：一般常用于说明申物的空间位置关系、实物的形状和构造的说明文。文中多有方位词和表示地点转换的动词或介宾短语。如《人民英雄永垂不朽》。（是指按事物的方位为序说明事的或

6、按照事物的空间位置关系依次说明。①从外到内或从里到外②从上到下，③从前到后，④由远及近、总到分，左到右，整体到局部，都可反之等。说明实物的形状和构造多使用这种顺序。方位词，立足点）3、逻辑顺序：说明事理内部联系或人们认识事物的过程。该顺序又包括七种形式：①从现彖到本质，②从原因到结果，③从整体到局部，④从主要到次要，⑤从概括到具休，⑥从特点到用途，⑦从一般到特殊。科普说明文大都运用逻辑顺序。反馈提问：如何判断说明顺序？（什么情况下使用哪种说明顺序）①、空间顺序。常用于说明和O文中多有和表示地点转换的动词或介宾短语。如《人民英雄永垂不朽》。

7、②、O一般用于介绍人物生平、科学观察、科学记录，以及说明事物的、牛产制作过程。文中常有词语。如《叫三声夸克》。③、0常用来阐述事理，说明事物的内在联系或人们认识事物的过程。主要冇六种形式：、、、回顾几篇所学课文说明顺序•《苏州园林》整体一局部（主一次、大一小）•《花儿为什么这样红》主一次，内一外（时空）•《雨林的毁灭——世界性灾难》现彖一本质•《珍奇的稀有动物——针嚴》概描一具体•《南州六月荔枝丹》丰一次（外一内）①从现象到本质，《死海不死》②从原因到结果，《死海不死》③从整体到局部，《苏州园林》④从主要到次要，⑤从概描到具体，⑥从特点到

8、用途，①从一般到特殊。⑦总分总或总分或分总《看云识天气》《数字杂说》《松鼠》①、程序顺序。为阐明操作过程，按承继关系安排说明顺序，如〈活板〉。如何分析说明顺序呢？介绍事物发展变化过程的时间顺序