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时间:2019-09-05
《人教版高中英语必修四《Unit2WorkingthelandReading》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Unit2WorkingthelandReading教学设计教材分析:木节阅读课内容涉及我国著名的杂交水稻专家袁隆平的贡献。围绕“农业”这个中心话题进行听说读写的训练。阅读部分文章难度适中,行文结构清晰,层次分明,词汇丰富,句式也不复杂。学生分析:处于高一下学期的学生,虽然经过上一个学期的过渡衔接,但在语言基础知识、语言运用以及学习方法等方面仍有很大的差距。但是学主思维活跃,自我意识强,求知欲旺盛。课时安排:一课时阅读。教学目标:语言技能:听懂文章内容和教师课堂用语,有效阅读文段,理解文意,能用自己的语言描述
2、袁隆平并能就自己的讨论内容形成文字。语言知识:读准、识记并学会使用相关的新词汇;理解动名词做主语和宾语的基本用法。谈论本节课的话题。学习策略:掌握在文中、句中猜词及运用词汇策略;学会在新的语境中运用新学的语言知识。与同桌、小组成员积极合作、交际。情感态度:关注世界饥饿问题,敬仰袁隆平,培养合作意识,让学生做个快乐的英语语言学习者。文化意识:了解中国杂交水稻的发展和世界的饥饿问题。1.Toknowtheworldstarvation.1.TolearnaboutYuanLongpingandhisgreatac
3、hievements.2.Todiscusshowtosolvetheproblem—starvation.3.Toimprovereading,listening,speakingandwritingskills.教学重点和难点:合理理解文章,正确表达观点和建议。1.Toreadthepassageanddosomecomprehending.教学策略:2.Todorole-playanddiscusshowtosolvetheproblem—starvation.Student-centeredreadi
4、ng,listening,speakingandmini-writing.pairwork,groupworkdiscussionandroleplay教学媒体设计:Aprojectorandascreen课堂练习与课外作业设计:穿插于教学设计中教学过程:Learningprocedures:I、Warmingup:dutysinging・设计意图:练习英语歌曲,练习听力。激发学生的热情,为本节课做准备。II.Pre-reading1)Freetalk.Whataretheydoing?Doyoulikeea
5、tingricelikethisgirl?Lookatthepicturesbelow.Whatproblemdotheyshow?Ifyouhadthechancetohelpthem,whatwouldyoudo?设计意图:通过PPT文本、课本教学媒体形式,让学生插图从视觉上了解农村和农业劳动和世界饥饿。提问采取自觉主动的方式,表达自己的观点和建议。锻炼学生的语言表达能力和听力。为后面课堂做铺垫,预设了讨论话题。1)Guess:Whoishe?1.Heisthemostfamous“fanncr,'inC
6、hina.2.Thevalueofhisnameisworth100,000,000,000yuan.3.Hefirstgrowswhatiscalledsuperhybridriceintheworld.HeiscalledtheFatherofSuperHybridRice.Answer:设计意图:引出本课重要人物袁隆平,通过猜的过程简单了解袁隆平。2)Whatdoes“pioneer”mean?Whatmaybethewritingstyleofthispassage?A.Atraveljournal.
7、B.Abiography(人物传记).设计意图:分析文章体裁,常见的阅读考试题。III、While-readingTask1FastreadingReadthepassagequickly,andtrytofindoutthemainideaofeachparagraph.Matchthemainideaswiththerightparagraphs.Para3C.DrYuarTsbiography.(个人简介)Para4D.DrYuarfsappearanceandhisachievements・设计意图:
8、概括段意,学会抓文章段落的主题。个别检查答案锻炼学生的表达能力。Task2CarefulreadingReadthepassagecarefullyandtrytofinishthefollowingtasks.设计意图:细节理解文章。每个环节给足够的时间去阅读理解。个别整体检查相结合,锻炼学生的表达能力。Para.11.WhydoesYuanLongpingconsiderhimselfafarm
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