提高足球基础战术配合教学效果的实验研究

《提高足球基础战术配合教学效果的实验研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、文章编号：1001-747X（：2)01-0103-02提高足球基础战术配合教学效果的实验研究蒋健保（宁波大学体育学院，浙江宁波315211）摘要：就如何改善与提高足球基础战术配合的教学效果，运用教学对比实验法进行了初步研究。结果表明：足球基础战术配合的教学中贯穿战术意识的培养，能澈发学生的学习兴趣，调动学习的积极性；有助于学生正确认识战术结构、理解战术实质、解决战术教学中的难点：有效地培养学生的思维能力，丰富战术理论知识、提高了学生的应变能力和实战中运用配合的能力，从而改善了战术基础配合的教学效

2、果c关键词：战术意识；基础战术配合；战术思维能力中图分类号：G807.02文献标识码：AAnExperimentalResearchonImprovingtheTeachingESectonCoordinationofBasicFootballTacticsJIANGJian-baoAbstract：(thedepartmentofphysicaleducationofNingboUniversityNingboZhejiang315211China)Qxnparativeexperimentwa

3、susedtoimprovetheteachingeffectoncoordinationofbasictacticd.Theresultsshowedthatdevelopingtacticalthinkingwhichrunthroughthefootbal]teachingofbasictacticshadalotofadvantages.Itenabledstudentstounderstandthetacticalstwcture,tocomprehendthetacticalprinc

4、ipleandtosettledthetacticalteachingproblemsaswellasarousedthestudents?interestandtheirinitiative.Inadditiontitdevelopedstudents?tacticalabilityandenrichedtheirtacticaltheory,ontheotherhand,students'flexibilityandcoordinationwerepromoted,thusifmadeaben

5、eficialexplorationinimprovingthetacticalteachinginfootbal)class.Keywords；tacticalthinkingcoordinationofbasictacticstacticalinitiative1研究对象与方法1.1教学对比实验法实验对象为宁波大学体育学院1997级、1998级、1999级足球专修班学生68人，采用“配对区分法"，根据实验前测评成绩，将受试对象分成足球基础水平、战术意识水平、智力水平基本相等的实验组和对照组。实

6、验组在教学中贯穿战术意识的培养，对照组采用常规教学方法进行教学。教学的总进度和教材的内容、教学的总时数（72学时）与对照组保持一致。1.2数理统计法用“分半法”对学习动机水平测验进行信度检验，为检验专家评分的可靠性，对实验前、后的战术意识测评成绩用计算简单相关系数的方法进行评分者信度检验。以上全部统计计算过程均用“SAS”语言在“80486“计算机上独立完成。2实验结果与分析讨论2.1实验后的各项指标2.1.1学习动机水平测验结果3次测验，实验组成绩均高于对照组，经检验具有显著性差异（表1）。这

7、表明：经过战术意识的培养，实验组学习动机得到了激发，学习战术配合的主动性以及对足球战术配合的兴趣比对照组离。«1动机水平测评成绩均值对照组别及检验第1次测验第2次测验第3次测验实验组96.9+2.2395.2+4.9396.3+6.22对照组90.4+4.7886.9+5.1889.6+7.14t检验1=3.889t=4.014t=2.146P<0.05P<0.01P<0.05用实验后、前学习动机水平测验得分之差作为学习动机水平提高幅度（略）。实验组和对照组的学习动机均有不同程度的提高，但实验组高

8、于对照组。一般认为，学习动机水平的高低与学习的效果是一致的，而本研究实验中的动机水平及学习效果指标也说明了这一点。实验后学习动机水平测验的心理量表经有关专家用逻收稿日期:2001-04-10修回日期：2001-08-17作者简介：蒋健保（1967-）•男，浙江金华人，宁波大学讲师。辑分析法进行了内容效度检验后，又用“分半法”进行了信度检验，其信度系数为0.84o这表明駄表的有效性和可靠性符合自制心理触表的要求。2.1.2战术基础配合理论知识测验成绩3次战术理论测验成绩，实验组均以悬