浅谈兴趣是最好的老师

《浅谈兴趣是最好的老师》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高等教育自学考试小学教育（本科）专业毕业论文题目：《浅谈兴趣是最好的老师》考号：090110200111姓名：吴姓辰时间：2015年4月题目：浅谈兴趣是最好的老师姓名：吴星辰考号:090110200111内容摘要：兴趣是小学生学习积极性中一个最积极，最活跃的心理因素。兴趣是最好的老师，它对小学生的学习和智力开发具有重要的意义。提高语文课堂教学的质量，首要是使学生全身心投入到学习中，积极主动地参与课堂教学活动。因此必须要培养学生的学习兴趣。在教学过程中可以通过巧设导入；善设问题；教学方法多元互补；营造课堂乐学情境；运用先进新颖教学手段等策略来激发

2、和培养学生的学习兴趣，达到提高课堂教学效果的目的。关键词：兴趣、积极性、效率兴趣是一个人力求接触、认识.掌握某种事物和参与目中活动的心理倾向。兴趣是在需要的基础上，在社会说动和发展的。兴趣对人们的活动起着积极的作用。特别是对小学生的学习起着推动作用。兴趣是小学生学习积极性中一个最积极，最活跃的心理因素。如果小学生对学习产生了兴趣，就会自觉地、积极主动地进行学习和探索。这时，学习对他们来说是一种乐趣，而不是一种负担，当然也有助于他们取得较好的成绩。因此,我们说，兴趣是最好的老师，它对小学生的学习和智力开发具有重要的意义。学习兴趣的重要性1・爱迪生

3、说过：“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。”天才是勤奋的结果，但只有兴趣才能出勤奋，勤奋才能出天才。学习兴趣是学生产生学习积极性的主要因素，心理学家认为兴趣是人力求认识某种事物和某种活动的意识倾向。它表现为人们对某种事物、某项活动的选择的态度和积极的情绪反应。兴趣可以调动学生的学习积极性，可以使学生集中注意力，产生愉快的心理状态。学生如果有浓厚的学习兴趣，就能激发学生的求知欲，开启学生的智慧，他们就会解决学习中遇到的问题，使自己不断地去专研和学习，从而获得更多的知识经验。2•孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对于学习，了

4、解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得快。所以说，学习最重要的是培养学习的兴趣，对学习的知识感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习，既能提高学习的效率，还能加深对知识的理解，这样学到的知识才能够灵活地运用。兴趣是学习的动力，是学习最好的老师。3•—位教育家也曾说过：“如果人们吃饭没有食欲，勉强地把食物吞到胃里去，其结果只能引起恶心和呕吐，至少是消化不良，健康不佳。反之,他乐意接受，就能很好地消化它。”同样的道理，成功的

5、教学也不应该强制，而应该是激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。因为它是学生主动学习，积极思维，勇于探索的强大驱动力。特别是在教学课中，如果没有浓厚的兴趣，学生往往会感到枯燥，学习气氛不够浓厚、活跃。二.激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣1.创设良好的教学环境是培养学生学习兴趣的关键，快乐的感受是更好地学习的情感基础。在课堂上，我们发现，当学生喜欢某种活动时，他们便会全情投入，还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。因此，在课堂教学中，必须为学生创设快乐的学习环境，激发浓厚的学习兴趣，促进学生乐于学习的积极性，达到主动学习的

6、目的，从而提高课堂的教学质量。2•用自己的情绪感染学生，激发学生的学习兴趣，教师在教育过程中的情绪直接影响到学生学习的兴趣。因此，在教学中要用愉快，欢乐的情绪，生动形象的语言，和对所教内容的喜爱之情来感染、影响学生，激发他们的兴趣。3•培养学生的好奇心，发展学生的兴趣，好奇心是兴趣之根本，每个兴趣的产生都是由于对某一事物产生了好奇之心，才促使学生去实践、去探索。牛顿如果不是对苹果落地产生了好奇心，就不会产生伟大的万有引力。学生在生活中会有很多惊奇的发现，这时老师就应该抓住时机对学生的好奇心予以保护，并热情的鼓励、启发和引导。这样他们的好奇心得到

7、了培养，兴趣也随之自然产生。与此同时，老师的一次微笑，一次抚摸,每一次不经意的动作，都会使学生产生快感，从而转移到学习活动上，增强对学习活动的兴趣。4•游戏教学激发学生学习兴趣，孩子的天性爱玩、爱动，而且注意力不集中。在教学过程中，把游戏引入课堂，寓教学于游戏中，可以使学生在轻松愉快的学习活动中掌握知识，因此，在教学中设计相关的游戏，激发学生学习的兴趣，将知识融于游戏中，给学生一种轻松和谐的学习气氛,从而调动学习的积极性，感受到学习的乐趣。5•赞扬欣赏激趣法，人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识，老师要关注学生成长的每一点进步，帮助学生发现自己、

8、肯定自己，“好孩子是夸出来的”。同学的掌声，老师的赞扬，小小的奖品，都是学生走向成功的力量源泉。课堂上采用多种表扬方式，或用赞许的口吻，或用亲切的动作