《陋室铭》教案 (2)

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1、22、《陋室铭》教学设计七年级语文主备人：姚毅审核人：晏继坤时间；2016-3-1一、教学目标：1、掌握文言实词，翻译全文。2、理解“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法。3、通过学生学习，理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。二、教学重难点1、掌握文中重点文言实词。2、通过学生学习，理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。三、教学课时1课时教学过程：一、导入在上课之前，请大家先来做个选择题：A、假设有一栋富丽堂皇的大厦，要得到它，必须说一辈子违背良心话，做尽伤天害理的事；B、有一间简陋的屋子，那里风景迷人，有知音相

2、伴。如果是你选择哪个呢？很好，你的选择与一位诗人一样，他是唐代刘禹锡。他的一篇文章《陋室铭》很出名。下面我们来看一看他的《陋室铭》吧！二、作者及背景介绍1、作者：刘禹锡（772－842），字梦得，唐代文学家，哲学家，有《刘梦得文集》。2、解题：陋室，意思是简陋的房子。那么“铭”怎样理解？提示：注释1，了解“铭”的特点：铭：是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。3、背景其实这篇名文却是被“气”出来的。当时他热心帮助一个叫王叔文的人改革，反对宦官势力。失败后，他被贬到安徽

3、和州县做了一名小官。按规定，他应得到三间三厢的房子。和州知县见他被贬而来，便故意刁难。于是把他安排在面对大江居的三间毛屋。刘禹锡不但没有埋怨，反而非常快乐，于是就写下了《陋室铭》表达自己理想和人生的抱负。三、诵读课文并翻译读一读：1、学生自读，标出难读的字词。2、教师范读，学生注意字音和节奏。3、学生齐读，读出感情。翻译全文：1、学生合作翻译。2、教师点拨重点字词：名：灵：斯：馨：鸿儒：白丁：素琴：金经：丝竹：案牍：劳：形：四、分析课文、品析语句1、提问：同学们对陋室总的印象如何？（陋室不陋）2、作者怎样来描写陋室？（

4、1）陋室的环境如何？（2）而在主人眼中是不是也很简陋呢?（不是）(3)而陋室主人都和些什么人交往呢?为什么要写这些人？(4)当他朋友走了之后，作者的生活又是怎样的呢?(5)作者明明在赞颂自己的陋室不陋，为什么又写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”其用意是什么?（6）理解“孔子云：何陋之有?五、探究1、作者要写的是陋室，为什么开头却先说“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”？这句话的作用是什么？六、课堂小结：作者先运用起兴手法，由“山”、“水”引出“陋室”；由“仙”、“龙”引出“德馨”，点出文章中心；再运用类比，将自己的陋室

5、和诸葛庐、子云亭相比，其目的就是把自己和诸葛亮、杨雄相提并论，陋室才见其不陋。这种通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣的这种写法叫什么？（托物言志）