凸显职业特色的中职班级文化建设思路探析

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1、凸显职业特色的中职班级文化建设思路探析【摘要】中职班级是学生在校期间培养人格与发展能力的平台，只有建立具有特色的班级文化，才能全方位促进学生的健康发展，提高班主任管理班级的效率。当前我国中职班级文化建设普遍存在了缺乏职业培训特性等缺陷，为学生成长成才之路增加了阻碍，深入研究分析并建设凸显职业特色的中职班级文化体系，具有重要的意义。【关键词】职业特色;中职班级;文化建设在一个中职班级中，班级文化包含了班级学生学习生活的精神氛围、营造的文化环境及创建的文化制度等，在其融合下熏陶并培育班级学生的人格，从而逐渐形成班级内部具有

2、特色的正确价值观，是班集体的灵魂所在。中职班主任加强班级文化建设，并积极赋予其特定的职业色彩，才能在塑造学生人格，强化能力培养的基础上，为学生今后职业能力的培育与更好的成长奠定基础。1.中职学校班级文化的功能分析1.1教育功能教育的本质在于让学生接受文化的熏陶，而良好的中职班级文化则以一种磁场的魅力为学生填充内在[1]。班级文化建设从价值观、学风以及人际关系等角度全方位地展现教育理念，并由此而凸显出强大的感染力与渗透力，让更多的中职生易于接受。教育功能是中职班级文化建设的首要功能，在教育的基础上凸显职业特色也成为了首要

3、任务。1.2社会功能进入中职学校以后，班级已经具备了社会的属性，在学校与社会的节点间，学生最后一次接受学堂上的准社会教育，学习的目的在于两年后的就业，即将直接参与社会活动。而进入社会后，有关企业等多种职业规范与规则，以及内部不成文的软性文化都需要学校班级文化建设耳濡目染地考验，学生在接受熏陶的过程中只有让自身的言行举止符合要求，才能融入组织，反之就会被边缘化，这也是社会所展现的一面，也决定了中职班级文化建设需要注入职业特色的元素[2]。1.3激励功能由于中职学生在入校前大多成绩处于班级中下游，长期不被老师重视使得这些孩

4、子更需要关心与鼓励。在中职学校班级文化建设中推行“职业化”，能够为每一个学生创建文化享受和空间，提供职业文化背景下的各种活动，让学生在兴趣方面以及自身的理想信念上都能得到升华，充分调动每个人参与班级活动的主动性与创造性，而在这种动力推动下产生的班级荣誉感与成就感，也有助于学生将其带入今后的职业生涯中，激发个体的上进心。1.凸显职业特色的中职班级文化建设思路探讨2.1精神文化建设中职生的精神文化建设是其班级文化建设的关键，由于中职教育的最终导向是就业，因此依据的线索要按照职业规划、岗位选择、工作要务来进行，要最大程度地连

5、接中职的教学体系以及各个岗位的要求，促进学生更好地就业[3]。在社会的各大企业中，企业的工作精神也是其市场生存的精神支柱，企业社会形象的树立离不开企业精神的培养，同理可知，中职班级中精神文化也应该坚持可持续发展的推行原则，以确保中职班级文化建设工作具有永不停息的源泉[4]。带职业性质的精神文化建设属于一种教学以外的“隐性”教育，直接影响学生的世界观、价值观与人生观，同时也直接关系到学生的就业观，通常情况下，精神风貌更好的中职班级学生更能展现与众不同的自信心与协作精神。对自我的信心是职业道路上不可或缺的重要指标，班级精神

6、文化建设要重点突出学生自信心的树立工作，而协作精神也强调了一种服务精神和大局意识，学生在职业特色的文化精神建设氛围下更能明确自身“准职业人”的新身份，更懂得协作的重要意义，也因此能重视身上的责任。2.2制度文化建设在中职班级的管理工作中，制度为先，因此制度文化建设不可或缺。班级制度包含了班级举办文化活动过程中的各种行为准则，注入职业特色，就要从学生的职业习惯、职业观念以及职业行为出发，充分发挥制度文化在其中的导向作用[5]。中职班级的制度文化建设应该注重养成教育，如学生自身的自主自制管理能力。管理者以班级制度为一种公约

7、性质的手段，将学生最终在道德、职业能力、学习等多方面的养成作为目标，通过制定如请假制度、考勤制度、各种管理制度来对其进行整体的约束，并在行为思想上进行适当的规范，要保证学生在校期间具备良好的品行和习惯，为今后职业道路及人生发展奠定基础。另外，班主任还可以适当参照社会企业内部的制度管理方式，提前为学生打下一剂强针剂，紧密联系学校在规章制度、班级管理情况以及学生的具体学习情况，通过全体交流讨论后系统化制定。2.3活动文化建设从整体上看，中职生在学习方面的任务还不是特别重，这为学生在课余时间中展开活动提供了条件，引入如象棋、

8、演讲、礼仪竞赛、绘画、专业技能比赛等比赛，以及办公自动化训练、职业规划拟定训练等培训，让学生在充分展现自我的基础上提高其他方面的能力，更深入地为自己今后的职业道路铺砖铺瓦。其次，强化班级活动文化建设的工作还体现在创建丰富的第二课堂上，班主任要积极组织开展各种内容丰富、内涵深化、形式多样的活动，让学生全身心投入活动的过程中逐渐挖掘对