浅析高校辅导员职业高原现象

《浅析高校辅导员职业高原现象》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅析高校辅导员职业高原现象一、辅导员队伍现状辅导员是高等学校教师队伍和柱理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学牛思想政治教育的骨干力量，是高校学牛.日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。高校辅导员政策始于20世纪50年代。起初是为了仿效抗口军政大学设立政治指导员制度。1952年，政务院提出在住院试行政治辅导员制度,设立专人任各级政治辅导员，主持政治学习、思想改造工作。同年10月，教育部《关于在高等学校有重点的试行政治工作制度的指示》提出在全国高等学校有准备地建立政治辅导员队伍。1978年恢复高考制度后,教育部四年内出台三个《规定》，要求从

2、干部和学生屮选拔出一支思想觉悟高、又红又专的队伍，专门从事学生思想政治教育。2004年教育部颁布《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（16号文件）,2006年又颁布《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（24号文件）。截至2008年年底，全国高校共有本专科生专职辅导员（包括本科与专科院校）9180人，比2006年增长33%o平均下来,207名大学生拥有1名专职辅导员，除此之外，高校还有本专科生兼职辅导员29329人,班主任212851人,我国高校辅导员队伍配备逐步到位，结构逐步优化。从队伍构成看，本专科生专职辅导员男女比例相当,呈现出年轻化的趋势，其屮21岁至40岁占总

3、数的85%。从学历构成看，本科及以上学历占92%。二、职业高原现象职业高原这一概念，最早由美国职业心理学家费伦斯提出。他认为，“职业高原是指在个体职业生涯中的某个阶段获得进一步晋升的可能性很小的一种状态”。发展到现在，“职业高原”通常被认为包括如下三方面内容:一是个体在职业生涯发展上接受挑战的机会、承担更大任务的机会很小。二是个体的职业变动可能性很小，过于稳定而单一。三是个体处于职业生涯的顶峰，获得晋升的可能性很小。而对于辅导员职业高原现象，笔者认为可以这样定义:在辅导员职业牛涯过程中，长期单调的工作过程使个人的心理处于疲惫状态，因为偶遇的外因（如晋升闲难、付出与收获不等、他人

4、情绪的影响干扰）的触发，使其从心理上对工作产生抵触或厌恶，导致工作效率下降，个人发展暂时停滞。一般说來，职业生涯的不断发展是人们获得成就感、自我价值感的一个重要來源，如果较早进入职业生涯的停滞期，往往会使产生挫折感和失败感，进而导致组织效率和效能的下降。职业生涯高原现象将导致辅导员对自己从事的职业出现认同危机,不但影响辅导员本人职业生涯的健康发展，也影响学生工作的和谐开展。职业高原现象大致具有两大表征特点：一是职业倦怠。“职业倦怠”是个体的生理、情绪、情感、行为等方面的身心耗竭状态,它侧重由于种种原因造成的一种心理上的反应。“职业倦怠”具有三个核心部分，一是情绪衰竭，即个人情绪

5、处于极度疲劳状态，工作热情完全丧失；二是人格解体，即个体以消极、否定、冷漠的态度对待服务对象;三是低个人成就感，即个体自我评价的倾向降低。当个体出现职业倦怠时，首先表现为对工作失去兴趣,在工作中出现无奈、烦躁等情绪，当情绪累积加大时，会出现对工作职业的厌恶，急于从该职业中脱身，无法继续从事当前职业的工作。其职业的热情以数学方程来表示,即类似于一个抛物线。二是职业呆滞。“职业呆滞”是个体仅仅在程式化的工作屮走着程式化的步伐，没有创新观念和思想，久而久之，对工作麻木不仁，为做工作而做工作，它是i种工作的表现和态度。长期的重复性的工作，没有有效的调节，会使人在工作中逐渐缺乏激情,无法

6、在工作中创新，使工作效率越来越低。以数学方程来表示,即类似于一个渐近线。辅导员的职业高原现象的产生一般存在以下原因：1.个人因素影响就个体的发展而言，人先天就是感性的，在后续发展中，逐渐会产生理性思维，从而发展出个体的性格。然而感性的天性在人的一生中所发挥的作用不可忽视。就从业者來说，对于一种职业，首先需要对其产生浓厚的兴趣,并且愿意为之付出。辅导员这一职业较新，致使多数人对其存在错误或不完全的认识。即使是从业者也并不一定真正了解自己是否适合这种职业。部分辅导员将其作为从事其他职业的跳板，但随着工作的事务化、琐碎化发展，耐心、好奇心等逐渐消退。而这一职业带来的成就感与持续增长的

7、负面情绪相对峙时，高原现象随之而来。2.事务性工作影响明晰辅导员职责，其工作事务是繁重的,不但要协助学校做好学生诸多方面的工作，还要做学生口常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。同时辅导员工作又是有规律可循的，总是存在着大量的重复性工作,在这些重复性工作中，可以很简单地总结出工作的规律。规律性的工作可以从一定程度上降低工作的难度，但长期的规律性的事务却使个人的心理情绪得不到有效调节，疲劳感逐渐增加，久而久之会产生惰性，使工作出现停滞，引起高原现象。3.自身职业幸福感缺失辅导员是接