多媒体在英语专业教学中的利弊探析及改进对策思考

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1、多媒体在英语专业教学中的利弊探析及改进对策思考作者：龙毛忠地址：上海对外贸易学院摘要：多媒体已经越来越多地引入语言课堂教学，成为一种不可逆转的趋势。在实践过程中，多媒体教学模式凸显多种优势，但不可否认地也多多少少存在一些不尽如人意之处。关键词：多媒体英语专业教学利与弊对策一、引子在一个科技高速发展的世界，特别是在计算机和通讯技术迅猛发展的基础上崛起的多媒体技术的今天，人类社会已迅速进入一个全新多维的信息时代。信息化进程带來社会、经济、生活等诸多方面的巨大变化。特别值得关注的是，多媒体技术的发展引发了教学模式的变革，粉笔+

2、黑板+直观教具的传统教学方式已受到利用多媒体教学等新型教学模式前所未有的挑战。多媒体教学一般是指在以班级授课形式的课堂教学屮，根据教学内容和教学口标的需要，继承传统教学媒体的合理成分，适当地引进现代教学媒体，并使两者有机结合，各展其长，互为补充，相辅相成，构成教学信息传输与反馈调节的优化教学媒体群，共同参与课堂教学的全过程，达到教学过程的优化。新型教学模式的特征是:合理使用多媒体，发挥其综合优势。其核心思想是：培养淫生自主学习的能力，推动以教师为屮心的教育模式向以学生为屮心的模式转变。它所显示的意义必然使它进入主流校园教

3、育，特别是高等校园教育。新的教学模式为教师提供了充分的空间來设计教学过程。教师根据教学大纲、课程内容、学生水平、教学口标等诸多因素，最大限度利用现有教学资源，加强师生互动，达到尽可能好的教学效果。教学是一个信息交流的过程。人们通过自身的眼、耳、鼻、舌等感官把外界的信息传递到大脑，经过分析、综合，从而获得知识，多感官的刺激对于知识的获取和保持冇较大的帮助。实验心理学家Treichler做过一个著名的人类获取信息来源的实验。他的研究表明了人们获取信息的不同來源：來源视觉听觉嗅觉触觉味觉百分比83.5%11%3.5%1.5%1

4、%由此可见，人们通过视觉和听觉获得的信息约占其获得总信息量的94.5%o心理学家研究记忆率时发现人们学习同样材料，采用不同的方法获得的效果也不一样：记忆率只付诸听觉只付诸视觉听觉、视觉并用3小时后60%70%90%3天后15%40%75%这项研究表明眼耳并用，视听结合的学习方式学习效杲最好，它高于视、听分别记忆的效果（以上两则实验数据转引自查国荣，张俊红）。学习是一种长期的、艰苦的、有口的、有计划的活动，教学过程屮心理学规律亦会影响教学效果。就注意力的规律而言，刻板、千篇一律的事物，往往难以吸引人的注意力，而新奇事物是引

5、人关注的主要原因Z-；刺激物的变化以及刺激物Z间的强烈对比，对比关系越鲜明越容易夺人眼球；对学习任务清楚深刻的理解冇利于引起和保持学生对学习任务的兴趣；形式多样的活动往往能刺激人脑的兴奋灶，有利于保持注意力的稳定性和持续性。多媒体教学在多感官刺激，媒休应用的灵活性、趣味性等方面都很大优势。这是因为多媒体是计算机技术与声频和视频等技术相结合的产物，它具有形彖直观、信息丰富、交互性强等特点。因此，我们可以说多媒体是迄今为止相对理想的英语教学媒体。将多媒体应用于英语教学在我国虽然起步较晩，但发展迅猛，然而教师在使用多媒体教学的

6、过程屮也存在一些问题。我们在我校英语专业学生和教师屮进行了问卷调查。下面就结合问卷调查和研究结果谈谈英语教学中应用多媒体的利与弊。二、多媒体教学的有利之处多媒体教学是现代教学改革的产物，亦是现代教学模式的发展趋势。由于具冇信息量足、交互性强、感染力大等特点，多媒体教学的应用冇着显而易见的优势，应用到英语专业教学中，无论是对学生学习还是对教师教学，都会产生重大影响，使其受益匪浅。多媒体教学的优势包括：1•信息量大，教学效率提高。在多媒体教学中，教师摆脱了单纯口授，或局限于应用传统媒体进行授课的形式，充分借助于现代视听媒体，

7、大大减少了课堂上的无效时间损耗。利用多媒体系统的声音与图像压缩技术可以在极短的时间内传输、存储、提取或呈现大量的语音、图形、图像以及活动画面信息。比如：借助PowerPoint将讲解的内容做成应面，有效地组织课堂讲解和演示就能获得很好的效果。受调查的同学中有60%的人认为应用多媒体教学后信息量有大幅度的增加。教学课件可以在短时间内捉供给学生大量与课文相关的词汇和背景知识,扩大学生的词汇量以及文化输入量。2.多种媒体优化组合增强教学系统整体功能。以往的各种教学媒体在教学过程屮的作用各不相同，各有其相对的适用性与局限性。如传

8、统的教学模式是教师口授和板书，不仅耗时多，且显单调，信息传输慢并有限；幻灯片善于表现物体静止放大的图像，但要表现动态复杂的过程却很难实现；录像则能形象、动态、系统地描述事物的运行形式、空间位移、相互关系及形状变化等，将复朵的过程表现得淋漓尽致，但对于表现静止放大的图像却不如幻灯。而PowerPoint和其它的多媒体动