中考物理力学复习五功和机械能

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1、课题功和机械能教学重点功和功率、动能、重力势能教学难点影响动能、重力势能的1大1素教学目标理解、应用功和功率、动能、重力势能运用机械能守恒解决问题教学步骤及教学内容一、教学衔接：1.上节重难点冋顾；浮力的定义、产生的原1大1、浮力的计算称量法F尸G—F（用弹簧测力计测浮力）压力差法尸浮=尸向上一F向下（用浮力产生的原因求浮力）二力平衡法Fn=G（处于漂浮或悬浮状态时用二力平衡分析求浮力）原理法尸浮=0排或尸浮=Q液$排g二、内容讲解及练习：重难点学习及巩固重难点一：功、功率重难点二：动能、重力势能重难点三：机械能及其转化

2、三、课堂总结与反思：带领学生对木次课授课内容进行冋顾、总结四、课后巩恆I如图8所示，将一长方体木块放入水平放置的I员1柱形盛水容器中静丄止时，木块有$的体积露出水面，这时容器底部受到水的压强跟木块未放入水中吋相比，増大了120Pa；若在木块上放一铁块，使木块刚好全部压入水中，则铁块的重力与木块的重力Z比是,这时容器底部所受水的压强跟木块未放入水中时相比，增加了Pao一、知识梳理：1.功作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了,力的作用显示出成效，力学中就说这个力做了功。功的两个必要因素(1)作用在物体上的。(2)物体在力

3、的方向上通过的［点拨］常见不做功的三种情况：(1)有力无距：如搬而未起，推而未动。(2)有距无力：如物体在光滑的水平面上做匀速直线运动。(3)力、距垂直：水平方向运动的物体，由于运动方向与重力方向垂直，故重力不做功。功的计算文字描述与物体在力的方向上通过的的乘积公式表达11=功的单位,11=1N-m感受功的大小把一•个鸡蛋举高1ni所做的功大约是0.5J2.功的原理使用机械时，人们所做的功都不会少于不用机械时所做的功；EIJ：使用任何机械都,这个结论叫做功的原理。这也是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。使用机械要省力必

4、须费,要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是不存在的。3.功率：功率表示做功快慢，不表示做功多少；做功多少由功率和吋间共同决定。定义功与做功所用之比物理意义表示做功的物理量。所以功率大，说明做功，单位时间内做的功多；功率小，说明做功，单位时间内做的功少公式单位（符号：）1kW=W,1W=1I/s备注功率的公式4#是指平均功率，即在广时间内的平均功率sW当物体在力厂作用卜•，以速度y匀速运动时，有：用，v-e可得：P=-Fst1.动能和势能能的定义物休能够,表示这个物体具有能量，简称能。［点拨］一个物体“能够做功”并不是

5、一定“妾做功”，也不是“正在做功”或“已经做功”。女山上静止的右头具冇能量，但它没冇做功，也不一定要做功。动能和势能动能势能重力势能弹性势能区别定义物体由于而具冇的能物体由于所具冇的能物体发生形变而具冇的能影响因素大小与物体的和物体运动的有关大小与和被举高的冇关大小与物体的弹性形变大小冇关联系动能和势能在一定条件下可以相互转化1.探究动能的大小与什么因素有关探究课题动能的大小与什么因素有关影响因素探究方法物体质量、运动速度控制变量法.转换法实验装置实验过程实验结论①甲、乙说明：;甲.丙说明:相同的物体，质量越大，它的动能

6、相同的物体，运动速度越大，它的动能0②速度对物体动能的影响更大①让体积相同的钢球和木球从同一高度下滑，目的是使两球到达水平面时的,是为了探丸动能与物体的关系:②通过来显示物体动能的大小1.机械能及其转化机械能动能和势能统称为机械能。单位是,简称,符号是o［易错点］一个物体具有动能，可以说是具有机械能，但反过來一个物体具有机械能，却不一定具有动能，因为它可能只具有势能。机械能及其转化机械能守恒定律：如果只有的相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的总和。能量转化举例滚摆上升：能转化为能：下降：能转化为能单摆左f中间

7、：能转化为能；中间f右：能转化为能人造近地点一远地点：转化为■地球远地点一近地点：转化为卫星近地点时动能最大，远地点时最大［点拨］题口小如果有“在光滑斜而上滑动”，则表示没有能量损失——机械能守恒；如果有“在斜面上匀速卜•滑”，则表示有能量损失一一机械能不守恒。二、例题分析：例1在图11-1所示的四种情境中，人对物体做功的是（）A•提着水桶在B•扛着米袋水平地面上匀速前进慢飙上C・用力推汽车，汽车没动D.举着杠铃原亦动图11-5例2如图11-5所示，小朋友沿着滑梯匀速下滑的过程中，下列说法中正确的是（忽略空气阻力）（）A

8、.他只受重力和支持力的作用B.他只受重力和摩擦力的作用C.他的重力势能减小，动能不变，机械能减小D.他的重力势能转化为动能，机械能不变例3.如图11-6所示，捻动滚摆的轴使其升高后释放，观察滚摆的运动过程,长时间后滚摆停止上下滚动。下列说法正确的是（）A.滚摆下降时，重力势能减小，动能减小B.滚摆到最低点后又上升，重