谈谈中职语文教学如何为专业课服务

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1、谈谈中职语文教学如何为专业课服务谈谈中职语文教学如何为专业课服务摘要：语文是中等职业学校的一门文化基础课，语文教学质量的高低真接关系学生对专业理论知识的理解，决定着学校培养目标的实现。关键词：中职语文；教学质量；计划方法耳前中职学校的学生素质令人担忧，很多学生的听、说、读、写的能力其至达不到小学三年级水平；语言表达能力和文字表达能力很低，更不要说能写出条理清楚，颇有见地的专业论文了。这样的学生踏出校门怎能被社会所接纳？因此，我们必须重视当前中职语文教学中存在的问题，采取行之有效的措施，不断探索适应屮职

2、学生的教学方法,充分发挥语文的基础工具作用，使之能有效的为专业课服务。目前语文教学中存在哪些问题呢？我认为有以下几点：一、教学计划及教学课时没保证。由于多种原因，中职学校普遍重视专业课教学,忽视文化课教学。语文课在中职学校就象一块鸡肋，虽然不会被丢弃,但也不会被重视。致使一些学生认为语文课可有可无，认为只要把专业课学好，毕业后能顶岗工作就行，语文学不学没有关系。因此，在教学管理中存在着教学计划不能被正常执行、随意性较大的现象。比如，有的学校减少语文课时，使教师不能遵循学科知识体系进行教学,使学生只了解

3、支离破碎的知识片段，因此不能形成语文的基本技能。二、教学方法陈旧。教师因循守旧，没有进行有特色、有针对性的教学。在教学的指导思想上，只重视传授传统的理论知识，忽视结合专业课实际进行有针对性的教学。只重视教师讲，不注重学生积极主动地学，不注意培养学生在实践中应用的能力。三、教学内容缺乏基础工具作用。语文是学习专业课的基础工具，也是学好专业课的基本条件，多数学校的语文教学与专业课完全脱节，教学内容没有选择性，不考虑学生的专业和实际水平，不注重实际运用，缺乏使学生通过语文学习能够对所学专业进行技术革新和继续

4、进修所必需的基础知识。四、学生思想滞后，综合索质偏低，教师教学缺乏激情。在中职学校里，学生厌学情绪较重。冰冻三尺非一日之寒。在十儿年的学习生涯中由于多种原因，使学生问题多，知识积累少，从而产生一种“不愿学，学了也没用”心里。教学方面，由于缺乏对语文教学应有的重视，致使部分教师也丧失信心，缺乏激情，本着当一天和尚撞一天钟的思想，这些都严重阻碍了语文教学的发展，更谈不上起到为专业课服务的作用。那么应该如何解决这些问题呢？首先，要重视语文教学计划，保证有足够的教学吋间。作为基础工具学科，语文不仅是学生学习现

5、代科学技术的工具，也是储存、传递、交流各种信息的工具，更是他们今后从事各项工作的工具，所以中职学校必须要重视语文教学，要根据本校学生的实际情况因地制宜地制定好教学计划，并使正常教学秩序、教学时间不受干扰、不被压缩。其次，改革教学方法，体现中职学校特点。中职语文在教学方法上的选择要形成自己的教学特色，以促进教学质量提高。中职语文在教学方法上必须坚持以下儿个原则：一、方向性原则。语文教学一定要从培养冃标出发，注重人才的培养和素质的提高，注重对学生进行调查研究，了解他们的思想活动、知识水平等实际情况，因材施

6、教。在教学方法上选择一些灵活多变教学方法，比如，有些内容可以参考专业教学的方式，“做中教”“做中学”，老师在实践中教，学生在实践中学，让学生积极地参与到教学活动中来，成为教学活动的主动方。再就是要利用语文学科自身特点——广博性、实用性以及文学性的特点，广泛开展活动。比如，多开展演讲比赛、朗诵比赛、应用文写作比赛等，由浅入深、寓教于乐达到最终培养目标。二、学以致用原则。语文教学要尽量与专业结合，加强应用知识的教学，使理论和实践相结合。第三，积极开展教学研究，努力提高教师的教学水平。教师要钻研教材，并能根

7、据专业需求整合教材。掌握教学目的、要求和重点，并转化为教学活动的指导思想;教师要了解学生、研究学生，找到使教学内容适应学生的接受能力、且能实现教学冃的的途径。积极开展教研活动，围绕教材、教法进行专题研究；语文教师也应对专业技术理论有所了解，根据各专业的要求，进行有特色的教学，以适应社会发展的需求。总之，我们在教材、教学方法的选择上都应该为体现中职语文教育的实用性服务，归根结底是要为提升学生专业能力、就业水平服务。因此，中职语文教学既要着眼于学生语文水平和人文素养的提高，乂要从学生的特点与社会的需要出发

8、，在中职语文教学中，运用更多恰当的方法，从各个方面去感染学生，让他们发现语文教育的趣味性、实用性，从而激发他们学习的兴趣。把语文教学与对学生专业课学习能力的培养紧密和连，使他们能够适应市场人才竞争需求，在工作中能更好发挥主观能动性，创造出更多的社会价值，这样我们的语文教学才真正具有其社会现实意义。