浅谈合唱艺术在音乐课堂中的实践

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1、浅谈合唱艺术在音乐课堂中的实践浅谈合唱艺术在音乐课堂中的实践摘要：合唱不是“齐唱”，文讲术音准、单音、节奏、合声、气息、轻声等专业化的训练，要发挥音乐课堂教学的作用。关键词：合唱艺术；音乐课堂；实践性手段随着合唱艺术教育的发展，合唱这种艺术形式，被许多国家用来作为美育、促进学生的智力发展、丰富学生文化生活的一种活动。在青少年音乐教育中，合唱是必不可少的一项教学内容，本文以实例分析为中心，针对教学中出现的问题以及需要掌握的要点进行分析总结，在实践中发现问题，提出解决方法，使合唱艺术更好地在音乐教育乃至德育中发挥重要作用O一、合唱教学现状首先，在

2、我国合唱教学的开展时间相对较晚，学生对合唱概念的认识较浅，合唱观念淡薄，对合唱概念存在一些误解，其至误认为合唱就是齐唱或集体演唱。其次，在合唱教学活动的开展中，学生的识谱、音色、音准、节奏、和声等基本技能较差，合唱教学的普及、开展困难。再次，许多教师忽视了课堂合唱教学的质量，一般不对学生进行系统、规范的合唱训练，一首动听的合唱歌曲也因此常被改编为“齐唱”，从而影响了合唱教学的普及和发展。二、合唱教学在课堂中的实践性手段1.以兴趣爱好为动力，培养学生的合唱意识学生初接触合唱时，普遍都感到合唱是一门较复朵的艺术，容易产生畏难情绪，所以一开始不耍急

3、于训练演唱，让学生聆听和欣赏一些优秀的经典合唱及一些高水平合唱团的演唱录音，使他们体会和感受合唱声音的美妙及和声效果的神奇，兴致盎然地参与到合唱中去。2•寓教于乐，改“苦学”为“乐学”合唱教学过程中极容易陷入枯燥的技能训练中，抹杀了学生学习这门课程的积极性，因此，在教学中培养和提高学生的学习兴趣，把枯燥无味的基础训练改为学生感兴趣的训练方式是取得成功的关键。3.视唱练耳的训练（1）音准的训练①音阶训练：把学生分成七人一组，每个人分别担任音阶中的一个音,按音阶顺序排好位置，当教师用钢琴弹出一个音时，担任那个音的学生就走出相应音的步数，并唱出來，

4、当学生熟悉了自己的位置和咅高后，直接唱出自己的那个咅。这个方法还可以继续深入，教师用手指到哪位学生，那位学生就迅速唱出自己担任的音高。这个游戏的练习使学生亲自参与，精神高度集中，充满了乐趣。②单音训练：对于单咅的训练要根据循序渐进的原则，有步骤地加入不同咅级练习,在学牛能快速准确地听辨出来，教师可让学牛做不同的听辨练习，教师在训练吋，可采用学牛熟悉的儿童歌曲片段，让学生参与到课堂教学活动中，提高学生的积极性，活跃课堂气氛。③咅程、和弦的训练：在单音掌握好的基础上，逐步对音程、和弦进行训练，唱时儿个声部都要互相倾听，既要唱准横向的声部，还要注意

5、纵向和声的色彩变化，从简单有趣的方法中感受和声效果的美。(2)节奏的训练：在课堂教学中加强平稳节奏的训练，以提高学牛节奏变化的反应灵敏性。(3)和声的训练：合唱吋，无论是有伴奏合唱还是无伴奏合唱，学生在演唱时都会出现不同程度的“跑调”现象。因为这些学生往往在接触合唱时，对每个声部配合独立性不够，这样合在一起就会乱七八糟，甚至还会跟着另外的声部走。有些学生唱吋自顾口地捂着耳朵大声唱，企图从咅量上压倒其他声部，这是引起整个合唱音准偏差的一个重要原因，因此在教学中，和声的协调训练就更显得重要。4.歌唱技巧的训练合唱是以高位置的科学发声方法为基础的。

6、在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，可采用“闻花香”或用半打哈欠的方法來启发学生打开喉咙，放松下巴等等。1•气息训练(1)气息的保持与运用一一吹乒乓球：这种方法的训练主要是使学生学会气息的保持与运用，只有“匀、稳、慢”的气息，才能使乒乓球不掉在地上，吹到水杯中。(2)慢吸慢吐练习：如同闻花香的感觉吸气，再学火车的气鸣声，慢慢地把声音唱出来。(3)快吸慢吐练习：吸气与慢吸慢吐不同，吸气时像打哈欠一样，打哈欠的最初阶段就是一个很舒畅的吸气过程，然后学习小狗喘气，训练学纶腹部有弹性的收缩，能够快速地换气。(4)

7、快吸快吐练习：如同珍珠掉地时一般，唱吋声音要有弹性，呼气吸气都要快，重音突出。(5)循环呼吸：学生每人手里拿一个吹好的气球，听老师口令，当口令响起吋，学生统一将气球抛向空中，然后相互配合吹气，使气球能够长时间地保持在空中不落地。这种训练方法主要是使学生学会听口令（或看手势），与同学间相互配合，轮流呼吸，保持气息持久、均衡的呼吸方法。2•运用“轻声”唱法，形成正确的发声状态合唱中为避免学生的喊唱，应该提醒他们用轻声去歌唱。“轻声”实际上是人体各发声器官协调地发声的基础，这种发声有它的形成条件和发展步骤。学生喊唱的主要原因是喉部的发声状态拘谨，缺

8、少弹性和灵活性。“轻声”的合唱训练，能有效地克服发声状态中不必要的紧张和僵硬。在合唱教学中，要求学生演唱合唱歌曲不但要做到节奏整齐，音调准确，还要做到声音协调统…，