“微博课堂”在大学生理想信念教育中的应用探析

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1、“微博课堂”在大学生理想信念教育中的应用探析摘要：理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。微博日益成为高校学生获取信息、交流沟通的重要工具。思政教师耍顺应时代发展的潮流，主动运用“微博课堂”这一新载体开展大学生理想信念教育，引导学生深化对理想信念现代价值的认识，真止把理想信念教育落到实处，提高高校思政课教学的有效性。关键词：微博课堂高校思想政治理论课理想信念教育对大学生进行理想信念教育是高校思想政治教育的核心。大学是时期是青年世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是大学生播种理想、确立信念的关键时期。理想信念是把一种未来的社会蓝图视为最高价值

2、，高度地信服和敬仰，并以之统摄自己的精神生活，作为自己的精神寄托，矢志不渝、自觉追求的精神状态，它是对于一定社会理想的自觉认同和执著追求，是世界观、人生观和价值观的核心和集中体现。［1］理想信念教育的效果如何，在一定程度上反映着高校思想政治教育的效果。高校思想政治理论课是对大学生进行理想信念教育的主渠道，但是，我们也要看到，i些高校思想政治理论课的教学现状不容乐观，由于存在教学观念落伍、教学内容脱离实际、教学方法单一等现象，导致部分学生对思政课不感兴趣，甚至产生了抵触情绪，不利于思政课在理想信念教育中的主渠道作用的发挥，也不利于提高大学生理想信

3、念教育的实效性。因此，我们必须切实有效地推进思政课教学改革，探索新的教学模式，运用新的教学手段，增强思政课对大学生的吸引力和感染力。微博的出现给高校思政课教学改革带来了崭新的平台。微博，即微型博客(MicroBlog)的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播及获取平台。用户可以通过WEB.WAP等各种客户端组建个人社区，以140字左右的字符随时随地更新文字、图片、音频、视频等各种信息，并实现即时的分享，是一类开放的互联网社交服务。微博口益成为高校学生获取信息、交流沟通的重要工具。顺应时代发展的潮流，主动运用新媒体工具开展大学牛理想信念教育工作

4、，是新时期大学牛思想政治教育工作发展的内在需要。所谓“微博课堂”，就是在对学生进行思想政治教育的活动中依托互联网技术，通过建立微博群、班级微博等虚拟平台,为学生搭建起以信息发布、心得分享、主题研讨、疑难解答为主要内容的具有互动、互学、互助等特性的虚拟课堂。如果将微博的信息传播功能与高校思政课教学相结合，创建“微博课堂”，有利于弥补传统高校思政课教学模式的不足，提高高校思政课教学实效性，真正发挥思政课在人学生理想信念教育中的主渠道作用。一、“微博课堂”在大学生理想信念教育的优势(%1)“微博课堂”使理想信念教育回归生活。理想信念教育与人的生活世界

5、是密不可分的，生活世界是理想信念真实存在的实冇基础。大学匸的思、想成长源丁•他们的生活，耍增强大学生理想信念教育实效性,就必须走进大学生的生活，才能对大学生进行思想和价值观的有效引导。长期以來，理论教育没有摆脱教条主义的影响，不自觉地把理想信念教育的丰富的内容抽象思维化、空洞化，脱离了现实生活。随着3G移动通信技术的高速发展，微闿已经逐渐成为大学生一种新的生活方式，微博是大学生表达自我情绪、记录心灵路程、发表自我观点的重要渠道。因此，高校思想政治教育工作者必须充分发挥微博的优势，关注大学牛的牛活轨迹和心路历程，使人学生理想信念教育回归生活。借助

6、“微博课堂”，思政教师可以即时跟踪大学生的思想动态，把握大学生的思想脉搏，使大学生理想信念教育内容更加具有针对性，贴近大学生的真实生活，使教育方式能为更多的学生所接受。同时，教师也可以通过“微博课堂”让自己的生活方式和牛活观念呈现在微®中，以显性或隐性的方式开展叙事教育，以身边生活的真实事例等新鲜活泼的方式获得学生的认可，从而对学生进行间接的引导。(-)“微博课堂”满足了大学生个性发展的需要。理想信念是人的一种价值自觉，它不仅是人的一种理性认识，更源于人的需求。随着大学生的成长和成熟，其成人意识和独立性要求逐渐形成并增强。他们渴望得到他人尊重，

7、希望自己的事情由自己做主。传统大学生理想信念教育以说教和灌输为主，教师绝对掌控话语权，往往有意识地、有针对性地选择合适的材料，对学生进行持续高强度的思想道德观念的传播和灌输，从而影响学生的思想和行为，但是这样的教育方式大学生不易接受，也很难达到预期的教育效果。而微博的出现为追求个性的大学生提供了一个展示自己思想和活力的平台。在那里，每个人互为粉丝和听众，每个人都拥有平等的话语权，可以摆脱传统思想政治教育呆板的说教和灌输。大学生可以随时发布自己的生活感悟、交流自己的思想、发表自己的观点，他们能够自由地选择自己的关注者和引路人，可以随时发表观点，并

8、且还能対他人产生影响。利用“微博课堂”开展相关教学活动，有利于满足了大学生个性发展的需要，加强师生的平等对话。“微博课堂”改变了传统课堂中只注重传授规