新课程理念下农村地理教育策略的研究的综述论文

《新课程理念下农村地理教育策略的研究的综述论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《新课程理念下农村中学地理教育策略的研究》课题研究论文综述课题主持人：尹中峰课题研究概述:口前农村屮学地理教育教学举步维艰，“缺衣少食”现象非常普遍，学校缺乏相应的教学设备和图书资料，而学生乂轻视之。更可悲的是现行的中考制度竟然确定地理不入中考范畴，高考也仅作为选修科目进入。这样中学地理教学就非常困难。要搞点教学研究就更困难了。值此新课程的推广与实施之际，木课题组成员积极思考与创新，力争在农村屮学地理教育策略的研究上能有点突破。通过对当前的中学地理教育现状分析，我们发现不仅木地区农村中学地理教育存在很多问题，其他地区同样也有类

2、似的问题存在，而且国外也存在城乡之间教育策略上的差异。城市中学教育条件优越，素质教育推行的层次较深，因此能够形成良性的循环。而农村中学则由于培训条件差、基础设施落后、学生认识不到位、教师对新课程的理解与认识较肤浅，更由于广大农村屮学地理教师很多是改教地理的，对于开展屮学地理教育的策略和途径研究进行的思考与设计的理论素养与实践技能比较落后，因此，实施教育策略就流于形式，不能真正有效的开展起來。连云港地理教育虽然在全省尚具有一定的优势，但在内涵发展上尚存在不足之处，比如教师的教学方式比较传统，教学手段比较单一，教育途径也比较少，基

3、本上是以讲为主，以教师为主导，以课木为主要依据，以课堂传授为主要阵地，较少活动、实践、探究、讨论等,学生的技能和教师的技能都得不到较好的发展，而乡村地区尤为突出，因此实施农村屮学地理教育策略的研究，对于中学地理教育理念和教学模式的革新是大有好粗，对于学牛的问题能力、观察能力、思维能力和实践能力等的培养和创新意识的形成都是大有帮助的。木课题所要解决的主要问题：①力求科学准确地帮助教师形成正确的“新课程理念”和“地理教育策略”等基本问题。自2003年春教育部颁布了《普通高屮课程方案（实验）》和15个学科课程标准（实验）后，2005

4、年中小学阶段各起始年级原则上都进入新课程。中学课程特别强调要为学生终身发展服务，引导学生参与创新与实践，倡导学生口主学习、合作交流、探索研究等，注重培养学生分析和解决实际问题的能力。新课程顺应吋代发展的需要，决心彻底扭转传统应试教育的弊端，以培养学生健全的个性和完整的人格为己任，努力构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，明示了课程改革的基木理念：关注学生作为“整体的人”的发展；回归学生的生活世界；寻求个人理解的知识建构；创建富有个性的学校文化。面对新课程的大刀阔斧的改革，我们的地理教学也要应对这种改革和新课程的理念，也要

5、进行教育策略上的更新。只有这样才能提升教育质量，获得口己和学生的长足进步与发展。而地理教育策略指的是地理教育教学中为了实现教育教学目标而采取的各种措施和途径，比如课程资源的开发策略，教材内容的处理策略，学习方式的选择策略，课堂教学的策略，师生关系的建立策略等。教师只有较好地选择相应的教育策略，才能有效提升教育教学质量，真正实现连云港市有效教学年提出的教育教学目标。教育教学中采取不同的策略，有助于实施新课程教学理念，培养现代公民必备的地理素养，捉升地理教师和地理学生的素质。②力求探讨教学语言运用、教学情感及非智力因素、教学审美情

6、趣、教学个性、课堂教学与课外拓展之间的关系、教学评价等具体实施的策略问题，便于大而积提升教育质量。通过本课题的研究，“中学地理教育策略”，要内化为地理教学者的理念、外化为地理教学者的行为，通过两者的有机统一与整合，形成富有实效性的科学的教育途径和方法，为以后的地理教育与教学的持续发展捉供可资借鉴的操作方略，便于大而积的推行与使用。本课题需要关注的概念有：新课程理念、教育策略、教育途径与方法、教育技术、教育艺术等。教育教学中要特别关注他们的联系与区别。其实地理教育策略是一个范畴很广的概念，它可以包容教师对教材的整合策略、教师课堂

7、教学的处理艺术教师、课后对学生的辅导策略、学生学习方式的选择指导策略等。教师在这些方面用心思考，勤于探索，必将会取得很大的收益。但由于地理教育策略范畴很广，我们课题组成员有限，因此我们选择了其中教学技能的捉升、课程资源的整合、学习兴趣的培养、学习方法的革新等作为课题研究的主攻方向，力求以后的课题研究能够取得实效。二、文献研究概述：目前对地理教育策略的研究述是比较新鲜的问题，尤英是农村屮学地理教育策略的研究更是缺乏，而关注新课程的农村地理教育策略就更少了。但相似的教育策略或教育艺术的研究却不少。基于此，本文仅选择部分方面进行阐述

8、：1.持续发展与终身发展的问题：《教育——财富蕴藏其中》是联合国教科文组织通过对世界教育的考察，在迎接新世纪的社会变迁中对教育的未来进行总体性思考的一部经典之作。该报告着眼未来全球的发展，但又从各国的具体实际出发，分析了未来教育改革与发展的各个主要方而，各章节都从理论与实际结