2019-2020年苏少版音乐四下《童心是小鸟》教学设计

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1、2019-2020年苏少版音乐四下《童心是小鸟》教学设计教学目标：1.学生能学会演唱歌曲《童心是小鸟》，并能用童心去观察生活、感受生活。2.在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符。3.能正确掌握“a”的发生方法，并能在歌曲演唱中较好地运用。教学重点：1.学会演唱《童心是小鸟》。2.准确掌握附点四分音符节奏，并在演唱时用来表达歌曲情绪。教学难点：创编歌词教学过程：一、发声练习曲《小河流水哗啦啦》1.情境导入播放歌曲《春天在哪里》，学生随乐拍手走进教室。（多媒体出示春景图）师：在这欢快的歌声和美丽的图片中，你感受到了什么？生：春天景色真美！2.听一听

2、师：春天到了，一群天真活泼的小朋友来到郊外踏春，他们一路歌声，一路笑，你们听！（播放《小河流水哗啦啦》）师：你听到了什么声音？用声音模仿出来。生：笑声：哈哈哈哈流水声：哗啦啦啦3.试一试学生自由地念一念，感受“a”的口形和位置。4.唱一唱（1）模唱学生跟琴模唱第二乐句。（2）分角色唱师生分一、二乐句演唱。（注意保持“a”的发音，声音干脆、整齐、明亮。）二、音乐知识：附点四分音符1.激趣导入师：你们的歌声真好听，有一种小动物也被你们的歌声吸引过来了，你们听，他是谁呀？（播放《知了的歌声》，调动学生的学习兴趣）2.聆听歌曲播放《知了的歌声》，出示烈日当头，杨柳低垂，知了鸣叫的

3、情景，把学生带入一种较为安静的环境中。3.感知节奏（1）听一听师：你能听出歌曲中知了是怎样叫的吗？生：知．了︱知．了︱夏天︱已．来｜到—︱（2）念一念师：请大家一起轻声将知了的叫声念一念。（3）唱一唱学生跟随老师模唱第二句的歌词。4.认识附点四分音符师：知了的歌声中，有它的好朋友叫附点四分音符，就是它让知了的歌声更动听，让我们认识一下吧！（出示课件，生读）5.感受表现师:让我们唱一唱知了的歌，注意附点四分音符前长后短、前重后轻，要唱出韵味。（1）唱旋律师生分一、二乐句视唱歌曲旋律，准确表现附点四分音符的节奏韵律。（2）唱歌词师生合作唱歌词。一、歌曲演唱《童心是小鸟》1.找

4、童趣师：你们正处在最快乐的童年时代，每一个季节都有快乐的故事。在心中，你最喜欢什么季节？在这个季节有什么有趣的故事？（1）小组讨论，谈谈自己心中的四季趣事。播放《童心是小鸟》的旋律。（2）指名发言（3）老师朗诵歌词，学生体验歌词。2．唱童趣（1）熟悉歌曲节奏聆听《童心是小鸟》，感受歌曲的节奏。复习四三拍节奏，特点：强弱弱复听歌曲A.跟琴模唱（唱出强弱）B.划拍唱谱C.这两个乐句有何相同和不同之处？D.休止符你觉得怎样唱才好？唱一唱。找一找：师：仔细聆听歌曲，你能听到几处附点节奏，请用手势表示出来。（1）演唱歌曲A.全班同学跟琴唱旋律。B.全班同学跟琴唱歌词。引导学生用喜悦

5、欢快的情绪，有表情地演唱歌曲。C.分角色演唱歌曲。将学生分成春夏秋冬四组，每组演唱一个乐句，结尾部分合唱。D.四名同学分角色演唱，同学评价。E.全班同学怀着喜悦欢快的情绪，有表情地完整地演唱歌曲。3.编童趣（1）师：你们能不能也把自己一年四季喜欢做的事情写成小诗编进歌词里？将学生分成四组，进行歌词创编。我把（）（）在春天的（）我把（）（）在夏天的（　　）　　　　　我把（　　）（　　）在秋天的（　）　　　　　我把（　　）（　　　）在冬天的（）（2）将自己创作的小诗编入歌词唱一唱。（1）分组演唱，同学评价。附送：2019-2020年苏少版音乐四下《绿叶》教案1教学目的：1.学

6、生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿叶》。2.通过二声部演唱，学会在演唱中较好地控制音量，感受二声部的和声效果。3.欣赏“水草舞”。教学过程：一、师生问好、发音练习666—｜555—｜4432｜1——｜二、欣赏“水草舞”同学们，上节课我们感受了“采茶舞曲”，今天请大家欣赏“水草舞”，这是一首福建民间音乐，听听是用什么乐曲演奏的？三、导入：你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？小树林中，最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？你们能描绘一下不同季节的小树林吗？展示不同季节小树林的图片，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。四、学唱新歌：

7、歌词中的名词解释。牌坊：形状像牌楼的建筑物，旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。茅舍：即茅屋，大多简陋矮小。拂：轻轻擦过。溢：充满而流出来。1.听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感。2.跟琴轻声演唱歌曲第一声部。3.有感情地演唱歌曲一声部。4.学唱第二声部，就一个乐句。5.完整演唱第二声部。6.分声部演唱，注意音准、速度和节奏。7.进行声部的合成，努力做到均衡、统一，声部进行流畅、和谐。五、课堂小结：本节课，你有什么收获？小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页