基于微博的社区教育应用策略探析

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1、基于微博的社区教育应用策略探析［基金项目］2010年度广西广播电视大学“开放大学建设”专项课题(GXKFDX104)［收稿日期］2011-10-28邓孟红(广西广播电视大学教技中心广西南宁530022)［摘要］微博是继web2.0交互媒体后的一种更加高效、简洁、实用的网络服务产品，具有个性表达、即时交互、集聚共享等特性。微博的出现为社区教育的发展带来了契机，能够激发社区居民交流的积极性，并为社区教育的资源建设提供了新的可能性。文章从微博的发展及特点着手，分析了微博在社区教育中可能存在的应用，并提出了相应的策略。［关键

2、词］微博；社区教育；应用策略［中图分类号］G728［文献标识码］A［文章编号］1008-7656(2011)04-0014-031微博的发展及其特点微博是继wiki、博客、SNC社交网络后的一个新的网络服务应用。在微博引入国内的近几年时间里，各大门户网站，如新浪、搜狐、网易、腾讯等纷纷都建立了微博服务应用。微博以其快捷高效、短小精悍的特点使其在信息网络市场上发挥的作用越来越重要，既满足了用户信息表达的需要，又为各大门户网站聚集了人气。微博与其它的网络交互手段不同，微博是一种使用方便、表达自由、收发即时和以人际推动为主

3、要特征的网络应用工具。它突破了博客的时空限制，实现了异步与同步更新，突破了SNC社交网站以地缘、工作或社会阶层等形式为目的的人际关系联结模式，实现了随时随地关注的不分阶层的人际交往。微博在信息内容、使用对象、传播方式、交互方式等方面，表现出以下几个特点：第一，信息内容短小精悍。微博对内容字数进行了限制，如国外知名Twitter^容字数限制为140个词，国内知名网站新浪微博内容字数限制在140字。微博内容的短小，其一是有利于用户提炼语言，能够简明扼要地发表自身的行为、状态和观点；其二是有利于信息的推送，缩减了读者阅读的

4、时间，提高了信息领会的效果。第二，使用对象草根化、平民化。不管你是明星、名人，还是普通大众，都可以通过“动一动手指”那么简单，轻松地发表微博观点。并且通过围绕某一兴趣内容或者关注任意微博用户，轻松地获取到相关信息动态。微博的多样化、便捷化、简单化的发布方式，降低了技术门槛，使服务更加符合人们的表达诉求，使人们可以随时随地发送微博信息。第三，传播方式“去中心化”。微博具有传播的4Any特性，即任何时间、任何地点、任何方式、任何人。因此，只要你能够连通网络，可以在任何地方、任何时间，采用手机、网页或者桌面终端的方式，发布

5、自己的所见所闻，你的关注者就会第一时间看到。这种方便快捷的方式，使得微博不需要在确定的时间、地点，围绕特定的人而发送信息，人人都是微博世界里的主体，都是信息的创造者。第四，交互方式社会化。微博通过“follow”功能，人们可以“跟随别人”，也可以'被别人跟随”，及时地获得被跟随者的动态，这种“跟随”的交互方式，使得微博用户体验的粘性越来越强。微博的交互方式也打破了社会阶层的理念，只要你对他或者她感兴趣，不管是明星还是社会底层，都可以通过关注进行思想的交流，能够达到个人性与社会性的统一。2微博为社区教育发展带来契机2.

6、1丰富了社区资源建设来源渠道社区教育资源可以通过自主自建和共享共建的方式来进行资源建设，自主自建方式能够较好的满足特定社区资源建设需求，但是耗费较多的人力和物力，并且需要调研社区的资源需求。而共享共建方式能够节省一定的人力和物力，但是在满足居民的需求方面又表现出不足。不管采用什么方式来建设社区教育资源，都需要以居民的需求为依据，以促进社区发展为导向。对于居民的需求可以通过多种方式获得，例如访谈、调查问卷等方式，虽然这些方式能够对问题具有较强针对性，但是也有一定的不足，不仅需要较长的时间周期，而且要求问题和调查项目有较

7、高的水准，交流对象要能够极力配合，如果水准不高，交流不够深入，就不能挖掘实质性的内容。资源的建设不管采用何种方式，都需要考虑时间效率和需求的真实性，把握好这两点，将有助于社区资源的建设。微博具有发布即时、信息多元、真实表达、现场感强等特性。因此，通过微博发岀话题，信息就会立即在微博网络中传播，然后从微博信息中把重要信息筛选出来，制成社区资源；或者也可以从社区居民日常生活的微博中收集信息，将有价值的信息制作成相应的符合居民需求的社区资源，这种来源于生活、贴近生活的社区资源更加吸引社区居民的注意力，营造出活跃的社区微博氛

8、围，激发更多社区居民创造资源，从而丰富社区教育资源建设。2.2拓宽了社区居民思想表达空间社区是社会的基本单位，能够反映社会的纷繁复杂。在工业化社会的进程中，社会给人们的工作、生活施加了巨大压力，使得朋友之间没有太多面对面交流的机会，陌生人之间更是冷漠，人们的情感和思想得不到表达，这样的生活压力会使人们处于一种抑郁状态。正如马斯洛的需要层次理论所