第十单元第1课时教案.doc

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1、《认识1000以内的数和加减法复习课》教学案单位：年级：二年级设计者：时间：2010年5月课题认识1000以内的数和加减法复习课课型复习课案序第1课时教学目标1.通过复习，使学生进一步掌握和理解对数的读、写、组成和大小的比较。能正确进行千以内的加减计算。2.通过建构知识的过程，发展学生的数学思维能力，培养学生有条理地思考问题的习惯。3.使学生进一步感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，增进他们对数学学习的兴趣和学好数学的自信心。教学重点千以内数的正确读、写、组成和大小的比较以及加减计算。教学难点千以内数的正确读、写、组成和大小的比较以及加减计算。课前准备教具：多媒体

2、课件一套。学具：练习作业纸一张。理论支持复习能帮助学生系统地整理所学过的知识和技能，使遗忘的知识得以重现，薄弱环节得以巩固，将知识构成一个有机的整体，并且培养了学生有条理地思考问题的习惯。教学过程中多次让学生自主进行比较，使问题在比较中突显，从而有了解决问题的需要，进而合作交流解决问题，既发展了学生的思维，又培养了学生的合作意识。同时利用适当的情境激发学生的兴趣，培养学生学好数学的信心。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计理念(一)激趣导入（二）联系生活，梳理知识（复习1000以内的数）小朋友，这学期我们已经认识了许多数，这些数都来自数王国，你想去数王国看看吗？数王国有10

3、个王子，（课件出示）它们分别是0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，数王国所有的子民都是由它们组成的。（板书：认识1000以内的数复习课）1.连一连（课件出示）看，来了4个数，你能说说他们分别由哪几位王子组成，并帮它们找到自己的家吗？学生回答，交流讨论。借助数王国既激发了学生的兴趣，又引入了下面要复习的数的组成。让学生对数的本质进一步熟悉，为下面比较数的大小做好铺垫。7（三）复习加减法你是怎样想的？1.填一填一天，0、2、5、8四位王子聚到了一起，请你从中选出三个王子组成不同的三位数，并读一读。其中最大的数是（），最小的数是（）。比比哪个小组中找到的三位数最多？怎样才能不

4、重复也不遗漏？这些三位数中哪个最大？哪个最小？你有什么好方法？总结：要使组成的三位数最大，首先要使百位上的数最大，再每次从余下的数中挑选最大的数，分别填在十位、个位上。要使组成的三位数最小，必须使百位上的数最小，但不能是0，然后每次从余下的数中挑选最小的数，分别填在十位、个位上。2.王子们非常爱玩，经常跑到月球和地球上玩耍，看：（1）月球表面的最高温度是一百二十七摄氏度。（2）月球上的一天是六百五十五小时。（3）上海金茂大厦高四百二十米。读一读，再说说这些数分别是由什么组成呢？并把这些数字排列一下顺序。学生排列数的顺序，汇报交流，可以从大到小排列，也可以从小到大排列。（板书

5、）小结怎样比较数的大小。国王见小朋友对数王国这样了解，很高兴，就想请小朋友利用我们学过的进位加、退位减、隔位减等知识来帮助它的子民们找到它们的亲戚，能吗？（完善课题：和加减法）谁先说说进位加、退位减、隔位减要注意些什么？1.口算。500+6070+50130-70470-400150-8040+30030+90660-60200+8002.算一算，比一比。369+504=823-415=705-153=先同桌交流，再全班交流。学生回答并结合课件的演示进行交流。学生抢答，并思考计算方法。让学生从比较中引起知识冲突，从而进一步找寻解决的方法加深印象，进而发现规律，激发了学生思维

6、的火花。通过交流，让学生从他人处获得一些自己想要得知识经验，体会到与他人合作交流的价值。教师再适时梳理，并作学法指导。让学生归纳出进位加、退位减、隔位减的注意点，进一步巩固了计算的方法，为下面的计算打好基础。7（四）总结延伸（五）课堂作业399+504=823-445=705-158=我们在做计算题的时候要细心，有时还要注意观察发现其中的奥妙。369+504和399+504，比较这两道题的异同。提问：你认为在连续进位的时候应该注意些什么？你觉得什么地方容易出错？为了检验笔算是否正确，我们还有一个重要的方法——验算，我们可以通过再加一遍的方法检验加法，也可以用减法来检验加法，

7、用加法来检验减法，我们可以用合适的方法进行检验。3.你们真聪明，帮数王国的子民们找到了亲戚，为了感谢小朋友们，它们决定请你们去参观它们的学校，少年宫，体育场和邮局。从学校到少年宫有几条路线？先估计一下走哪一条路线近，再算一算近多少米.今天我们在数的王国复习了什么，你有哪些收获？完成计算并验算。458+542620-328900-807学生独立完成，并回答两题的异同及计算时的注意点。学生思考、回答并根据课件演示帮助学生理解题意。学生自主交流学习收获和学习体会。让学生自己从比较中发现问题，归纳注意点，培养了学生的观察力