第十单元教案1

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1、大姚县实验中学教师课堂教学课时教案o1*节第期星日题aK时学第碱1)和—酸碱元1单题十课教学H标知识与技能」2>过程与方法ls2>情感态度价值观教学重点知识方面方法技能方面教学难点预习提纲1、能跟或起作用而显示的物质叫酸碱指示剂,2、石蕊遇酸变成色，遇碱变成色；酚駄遇酸色，遇碱变成色。教学设计过程与方法一、创设情景引入新课花为我们的生活增添了生机和活力，为什么会岀现“万紫千红”的花？我们曾学过氨水能使无色酚臥溶液变红色；也学过稀醋酸、碳酸都能使紫色石蕊溶液变红色。哪么，究竟哪些物质能使无色酚駄溶液和紫色石蕊溶液变颜色呢？二、

2、展示学习目标三、深度自学自学指导一、［合作探究一］.将10支试管分成两组，每组的5支试管中分别加入少量食醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液。向其中一组试管中滴入紫色石蕊试液2—3滴，向另一组试管中滴入2〜3滴无色酚瞰溶液［展示与交流］（交流实验结果）加入石蕊溶液后的颜色变化加入无色酚駄溶液后的颜色变化食醋石灰水盐酸氢氧化钠溶液氯化钠溶液【问题讨论】：1、什么叫酸碱指示剂？石蕊、酚瞰遇酸和碱的变色情况?2、根据上面的实验及说明，试分析这5种物质，哪些是酸溶液，哪些是碱溶液？氯化钠溶液是酸还是碱？3、如何用酸碱指示剂检验

3、溶液的酸碱性？师生归纳1.盐酸是酸溶液，它使紫色石蕊溶液变,使无色酚豔溶液2.氢氧化钠溶液是碱溶液，它使石蕊溶液变,使酚豔溶液变,滴入酸溶液（如稀硫酸）变.,滴入酸溶液（如稀硫酸）显3.紫色石蕊溶液滴入碱溶液（如石灰水）变4、无色酚酥溶液滴入碱溶液（如石灰水）变自学指导二【合作探究二儿、⑴取两种植物的花瓣或果实（如牵牛花、月季花、紫卷心菜、胡萝卜等），分别在研钵中捣烂,加入酒精（乙醇与水的体积比为1：2）浸泡。（2）用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出，得到指示剂。（3）试验指示剂在上述5种溶液中的颜色变化。【展示与交流】（交流实

4、验结果）食醋石灰水盐酸1沁T0［问题讨论儿哪种可以作为指示剂？【应用拓展】花为我们的生活增添了生机和活力。请你谈一谈：为什么会出现“万紫千红”的花?三、达标检测1、下列物质的溶液，能使酚救试液变红色的是（）能使石蕊试液变蓝色的是（）A、蒸馆水B、盐酸C、氯化钠D、氢氧化钠2、某溶液中滴入酚救，酚臥呈无色，则该溶液中滴入石蕊试液，石蕊试液呈（）A、紫色B、红色C、蓝色D紫色或红色起始时段时间后3、A、B、C三只小烧杯内分别依次盛有一定体积的浓氨水、酚救溶液、酚救溶液，按下图所示进行探究活动，不能得到的结论是（）A.氨水能使酚猷

5、:溶液变红B.碱能使酚救溶液变红C.空气不能使酚瞅溶液变红D.浓氨水易挥发，氨气易溶于水4、许多植物的果实和花瓣中含有色素。现提取几种植物的果实或花瓣的汁液，用稀酸、稀碱和水逐一检验，现象记录如下表。植物的汁液在酸性溶液中在水中在碱性溶液中牵牛花红色紫色蓝色万寿菊黄色黄色黄色胡萝卜橙色橙色橙色玫瑰浅红色浅红色绿色（1）丄述植物的汁液不能用来区别稀硫酸和氢氧化钠溶液的是、。（填植物的名称）（2）与实验中常用的指示剂石蕊的变色原理相似的是。（填植物的名称）5、高芳同学把自制的一种黄色的花汁，分别加入到下列不同的试剂中，并如实记录

6、了观察到的现象试剂食醋蔗糖水蒸憾水肥皂水石灰水颜色红黄黄绿绿请分析上表，并回答下列问题：该花汁测量碱土壤，花汁的颜色应显色;通过本堂课的学习你获得哪些知识课堂小结石蕊和酚酥溶液叫做（酸碱）指示剂板书设计石蕊溶液遇酸溶液变成红色，遇碱溶液变成蓝色酚酥溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变成红色教学反思