云房子有表格教案.doc

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1、“学程导航”课时教学计划执教：三厂中心小学冯海娟       施教时期　2011年 12 月 15 日教学内容第3册：22、云房子共几课时2课型新授第几课时2教学目标1、有感情地朗读课文，体会小鸟的心情，抓住重点词语重点指导朗读。2、能正确美观地书写“房、耍、造”三个生字。3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。4、培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。教学重难点重点：以读感悟：有云时，云朵的千姿百态；无云时，天空的洁净。能诵背课文。难点：发挥想象，进行写作练习。教学资源1

2、、多媒体课件2、学生欣赏过空中的云朵，有一定的感性经验。预习设计1、有感情朗读课文。2、会正确书空“房、耍、造”三个生字，并能给生字组词（至少3个）。3、回忆欣赏过的天上的白云，想象天上的白云像什么？学程预设导学策略调整与反思一、走近美1、看云朵。2、朗读：哇，这么多白云！我们来造云房子。（指名说，齐说，读出惊奇、开心）二、感受美（一）任务驱动学习单：1、请读读课文的第二小节，然后把描写云房子的语句用横线划出来。一、引入美1、小朋友，今天这节课我们继续学习22课——（齐读：云房子）。2、在一个夏天的午后

3、，突然下了一场雷阵雨，一会儿雨停了，太阳公公出来了，可是太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（课件蓝天白云）瞧，几朵白云在蓝蓝的天上慢悠悠地飘着，多美呀！3、这时候，谁飞过来了？（课件一群小鸟，及叫声）这么多的小鸟，这下，天空中可热闹了。4、小鸟看到这么多白云，可高兴了，它们边飞边说——（出示句子：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）5、谁来当小鸟，读一读这句话？这么多小鸟想造云房子，让我们一起读。二、感受美1、小鸟们心灵手巧，说干就干，不一会儿，云房子就造好了。小鸟们造的云房子都是什么

4、样的呢？（出示学习单）2.导学：（1）小鸟们造的房子是什么样子的？谁来读一读你划到的语句。（2）齐读3.这些云房子真好看，真有趣，那你最喜欢哪一座云房子呢，把你们喜欢的云房子告诉大家听听吧。（相机出示相应的云房子）2、划好后，请再读一读描写云房子的语句，想一想，你最喜欢哪幢房子，为什么？然后读好描写这幢房子的语句。（二）交流1、读划到的描写云房子样子的语句。2、读好自己喜欢的云房子。3、有感情地朗读第二自然段。4、在作业纸上画自己造的云房子，并完成填空句：有的像那样。5、上台展示自己造出的云房子，并朗读

5、自己的填空句。6、读形容样子多的成语。7、合作学习单：1）每人读一读自己造的云房子。2）组长带领把写的不够通顺、不够好的改一改。3）按一定顺序把每个人写的句子连起来读一读。4）每组派一个代表把本组同学造的云房子读给全班同学听。（1）“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”①指名读，评议。②比较句子：（出示）有的像大冬瓜那样横着。请你读一读，比较一下哪句话好？好在哪里呢？（2）出示花儿云房子与相关句子“有的象花儿那样美美地开着”①指名读，评议。②加动作读。（3）出示：“有很高的大楼房”①指名读，评议。②齐读（4）出

6、示：“有很宽的大礼堂”①指名读，评议。②知道“礼堂”派什么用吗？（可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方）（5）出示：“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”①指名读，评议。5.师：这么美丽的云房子，你还想再读一读吗？小朋友可以选择自己喜欢的方式读，可以站着读，可以和同桌合作读，也可以带上动作读。（生读）6、指名读，齐读（加上动作）7、小鸟们在蓝天上造了这么多千奇百怪、姿态各异的云房子，真是一群了不起的小小建筑师。天上的云还多着呢，如果是你，会造怎样的云房子？请同学们拿出作业纸，先画一画你想造的云

7、房子的样子，然后完成下面的那句填空。（有的像那样。）8、交流。9、你们造的云房子的样子可真多，你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗？（出示读：千姿百态、形态各异、各式各样）10、请小小组里的同学把你们造的云房子集中起来，用上这里的一个词，用这样的句式来说说你们都造了哪些云房子？（出示：我们的云房子，有的像，有的像，有的像，还有的像。）11、组内按合作学习单学习。12、交流8、读第三自然段，读好“开心极了”。加上动作读。9、小朋友读第四小节。10、当个小翻译，告诉大家小鸟们说的是什么？11、读词语。12

8、、齐读3、4小节。13、读好：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？（指名读、齐读）14、有感情地读最后一自然段。15、欣赏诗朗诵。三、书写生字1、认读生字。2、在老师指导下书写生字，组词。3、描红。13、云房子造好了，小鸟们都住进去了，他们在云房子里飞来飞去，玩得多开心呀！14、（出示第3节）老师请女小朋友来演一演这些开心的小鸟，读读这第三自然段，好吗？（女生表演齐读）15、仔细听，小鸟们还在说话呢！（出示第4节）来，轻快地读一