《老师，您好》第一课时.docx

《《老师，您好》第一课时.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学内容（课时）1.老师，您好！（共两课时，第二课时）教学目标理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，体会诗歌的思想感情，有感情的朗读并背诵课文。教学重难点重点：有感情的朗读并背诵课文。难点：理解诗歌的内容。教学准备挂图、课文录音带。教学过程（含板书设计）一、复习检查　　　1.听写词语。　　　2.指名分节朗读课文。　　二、继续学习课文第一节　　　1.自由读课文第一节，思考：第一节哪一句集中赞美了教师的事业？（啊，教师的事业多么崇高！）　　　2.默读课文，思考从哪几句话可以看出教师事业的崇高？按顺序从前往后找。　　　3.讨论归纳。　　（1）.第一句（在昨天----

2、----架起金桥）指导理解：　　　A.这句话是什么意思？结合课文插图想想，老师是铺路.架桥的吗？　　　B.小结：人类的进步，社会的发展，是靠老师通过传播知识，教育培养出来的人才实现的，所以老师起着铺路.架桥的作用。　　　C.指导朗读这两句。　　（2）映示文字灯片）古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛苦！　　　指导理解：　　　A.这里：“哪个人”是指哪些人？（所有人.每个人）“哪一项”是指多少项？（所有的.每一项）把这两句话换成肯定的说法，怎么说？　　　B.举例说明（名人名家都是在教师的培养下成才的。如-------

3、-）　　　C.指导朗读这两句。　　　4.引读：教师的事业这么崇高，对社会的贡献这么大，我们对教师有什么样的感情呢？　　　　齐读第一节最后一句。（每当看到-------老师您好！）　　　　A.指导理解：这句中哪个词语最能体现对老师的感情强烈？　　　（“涌起——这种感情就像大海的波涛一样强烈）　　　　B.指导朗读这一句。　　　　C.指导朗读第一句。　　三、学习课文第二节，自由读.指名读，要有感情的读，找出一些优美的句子。　　　1.自由读课文第二节，思考这一节又是哪句话赞美了教师的事业？　　　　（啊！教师的事业多么美好！）　　　2.默读课文，思考：这一节哪几句话

4、具体写出教师事业是美好的？按顺序从前到后找。　　　3.讨论归纳。　　（1）第一句（用真理-------心灵闪耀）　　指导理解：　　　A.释词：春晖（春天是温暖的阳光）朝霞（早晨太阳出升的云霞）　　　B.师讲解：教师的工作塑造人才，美化了心灵。所以说教师的事业多么美好！　　（2）（映示文字灯片）笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。　　　指导理解：　　　A.这两句把教师的事业比喻成什么？　　（春蚕编织丝线；甘露洒向新苗）　　　B.“笔尖飞舞”指的是什么？（教师粉笔书写，钢笔备课批改作业）“笑语盈盈”是什么意思？（老师

5、讲课的话语，对我们谆谆教导，语重心长，苦口婆心）　　　C.指导朗读。　　　4.引读：教师的事业是美好的，更是辛劳的，我们除了要赞美老师还应该对老师有什么感情？　　　齐读这节的最后一句（每当看到---------教师，您好！）　　　释词：“衷心”（发自内心地）　　　5.指导感情朗读第二节。　　四、听录音，欣赏课文。　　五、自由练读，指名背、齐背。六、作业1.摘抄有关赞颂老师的诗歌，有感情朗读或背诵。2.背诵课文。　　板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　1.老师　您好！（感激、热爱之情）　　　　　　　　　事业崇高　成长浸透心血　　　　　　　　　　　　　　　

6、　　　　创造蕴含辛劳每当--------就--------　　　　　　　　　事业美好　像春蚕编织丝线　　　　　　　　　　　　　　似甘露洒向新苗每当--------就--------　　　　　　　　　　　　　　　　　工作辛苦