6微课学习心得范文.doc

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1、6微课学习心得范文　　观看《微课推动下的学习方式变革》心得体会随着传媒技术的发展，“微文化”悄然诞生，形成了许许多多的微群落——微博、微信、微访谈、微电影、微小说等。　　当下的中国悄然进入了一个“微时代”。　　通过观看《微课推动下的学习方式变革》进一步激发了我的学习兴趣和研究欲望。　　当刚听到微课——这个校本教研新形式的产物时，我觉得挺困惑的。　　我有空就进入教师网学习，看看里面的微课，看多了我就悟出了道。　　“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。　　它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答

2、辩”等环节。　　它具有以下特点1.“微课”不同于常态教学研究活动。　　“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。　　活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。　　2.“微课”的规模小、时间短、参与性强。　　教师在学科组内参加活动。　　每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者组成。　　在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提

3、升能力。　　3.“微课”的反馈及时、客观、针对性强由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。　　较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。　　由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。　　我切切实实的感受到微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。　　微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教

4、学模式。　　只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。　　依稀记得初次与微课相遇，是在去年暑假，屏幕上不过是老师用PPT播放的我们身边的教育案例，华丽的文字，朴实的话语，再配上课件播放，一个故事就产生了，一如孩子的世界简单而纯净。　　由最初的震惊、愕然到钦佩，微课还真是一个适合多数老师学习方式。　　从此我开始追寻微课的脚步，步入微课的世界。　　我开始跟着微课制作一步一步学习，尝试制作属于自己的微课。　　微课的出炉一般经过4个过程先寻找有价值知识点，接着是制作ppt，然后下载软件开始录制，最后是生成播放文件，发布微课。　　其实，微课的并不

5、困难。　　一线教师都有不少小故事、小策略，只是在平时教学多观察，然后把自己想法往微课方向。　　微课则用短小形式，先从一个细微点出发，基于一个细节深度追问。　　微课需要的是真问题、真智慧、真策略，来不得半点水分。　　教师在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长。　　微课正是短小特点，容易被大家接受，理解。　　这样简单纯净的微课，不正是我们所追寻的吗?追求的路，并不好走，虽有艰难与迷茫，但我会坚持不懈，

6、会奋力拼搏。　　　　内容仅供参考