眼睛和眼镜说课课件.ppt

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1、八年级物理（人教版）上册第三章第四节《眼睛和眼镜》石门县澧斓完中李淑兰说教材说学情说教法说学法（一）教材的地位和作用本节是第三章“透镜及其应用”的重要组成部分，是凸透镜成像规律和凸透镜、凹透镜对光线作用的综合应用，本节把眼睛作为一种光学仪器，介绍了眼睛成像的原理、眼疾的原因及其矫正方法。这节内容既是对前面知识的巩固和应用，又增强了学生保护眼睛的意识，充分体现了新教材以人为本，从生活走向物理、从物理走向社会的教育理念。（二）教学目标知识与技能①了解眼睛的简单结构和眼睛视物的基本原理。②通过模拟实验，了解近视眼、远视眼的成因及矫正方法。情感态度与价值观培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉

2、注意保护视力。通过实验，掌握用实验解决问题的方法，培养科学探究的能力过程与方法说教材说学情说教法说学法（三）教学重点和难点重点：让学生了解眼睛的构造，知道如何保护和矫正视力.难点：怎样矫正视力的这一组实验是本教材的创新点，但实验本身并不容易做，因此通过实验探究视力的矫正方法是本节课的教学难点。说教材说学情说教法说学法说教材说学情说教法说学法学生接触物理的时间比较短，独立探索问题的能力及合作探究问题的意识比较淡薄。本节内容是透镜成像规律的应用，贴近学生生活。加入实验验证和动画展示等环节，适合学生的心理特点，能充分调动学生的积极性和主动性，有利于培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。说教材说学

3、情说教法说学法讲授法演示法讨论法探究法说教材说学情说教法说学法观察推理归纳引入新课讲授新课课堂小结课内练习课外拓展说教学过程引入新课讲授新课课堂小结课内练习课外拓展通过朗诵海伦•凯勒的作品《假如给我三天光明》，让学生带着情感进入课堂。设计意图1、眼球的结构一、眼睛的结构及成像原理第四节眼睛和眼镜引入新课讲授新课课堂小结课内练习课外拓展引入新课讲授新课课堂小结课内练习课外拓展设计意图动态展示视觉成像引入新课讲授新课课堂小结课内练习课外拓展照相机的结构原理设计意图通过眼睛和照相机比较，找出两者之间联系与区别2、眼睛的成像原理引入新课讲授新课课堂小结课内练习课外拓展设计意图：通过动画演示眼睛观看远

4、近不同物体时，晶状体变化过程。2、眼睛的成像原理正常的眼睛调节引入新课讲授新课课堂小结课内练习课外拓展眼睛通过睫状体来调节晶状体的厚度：看远处物体时，睫状体放松，晶状体变薄，对光的偏折能力变小；看近处物体时，睫状体收缩，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，这样眼睛就可以看清远近不同的物体。讲授新课课堂小结课内练习课外拓展近视眼的典型症状：“看远处的物体模糊”。引入新课产生近视眼的原因是什么？可能跟晶状体过厚有关二、近视与远视引入新课讲授新课课堂小结课内练习课外拓展水透镜注射器光源烟雾箱设计意图：实验模拟晶状体的厚度调节会聚点通过水透镜厚度变化对光偏折能力不同分析近视眼与远视眼形成的原因与晶状体的

5、厚度有关。引入新课讲授新课课堂小结课内练习课外拓展二、近视眼形成的原因近视眼成因：晶状体太厚，折光能力太强，或眼球在前后方向上太长，因此，来自远处某点的光会聚在视网膜前。（学生总结）引入新课讲授新课课堂小结课内练习课外拓展三、远视眼形成的原因远视眼成因：晶状体太薄，折光能力太弱，或眼球在前后方向上太短，因此，来自近处某点的光会聚在视网膜后。（学生总结）设计意图：将教材图片3.4-4、4变动画展示，学生总结成因。提出问题进行猜想设计实验进行实验做出总结评估交流近视眼的形成想一想：知道了近视眼和远视眼的成因以后，如何对其进行矫正呢？怎样矫正才能使像相对后移或前移成在视网膜上呢？实验:探究近视眼和

6、远视眼的矫正远视眼的形成实验器材提出问题进行猜想设计实验进行实验做出总结评估交流3个厚度不同的凸透镜一个凹透镜蜡烛光屏光具座火柴白纸探究近视眼和远视眼的矫正打开探究之门提出问题进行猜想设计实验进行实验做出总结评估交流探究近视眼与远视眼的矫正f为10cm的凸透镜做为正常眼，5cm的凸透镜做为近视眼步骤1：蜡烛通过10厘米的凸透镜呈一个倒立缩小的实像在光屏上；步骤2：保持光屏、蜡烛凸透镜的位置不变，把10厘米的凸透镜换成5厘米的凸透镜，观察光屏上成像情况，而后移动白纸找这一次烛焰清晰的像，比较白纸和光屏的位置，得出结论；在5厘米凸透镜前加一个凹透镜或者凸透镜，观察哪种透镜能使像清晰的呈现在光屏上

7、。提出问题进行猜想设计实验进行实验做出总结评估交流探究近视眼和远视眼的矫正1、分析实验现象，同时让眼睛近视的同学说说自己不带眼镜和戴上眼镜看物体的感受，得出近视眼的特点和矫正方法。2.讨论老人家看书情境，由近视眼的成因及矫正推理出远视眼成因及矫正。提出问题进行猜想设计实验进行实验做出总结评估交流近视眼的矫正矫正前矫正后远视眼的矫正矫正前矫正后近视眼和远视眼的矫正设计意图：通过探究实验、合作交流，让学生积极主动