（教案）二下思品我和动物交朋友.doc

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1、二下品德与生活《我和动物交朋友》教学设计【学情分析】小学低年级学生一般都喜欢小动物，也蒙蒙眬眬地感受到动物是人类的朋友。但他们的主观意识尚未形成，还不懂得自觉地善待动物，对动物为人类所做的贡献，动物与人的亲密关系等问题了解得不深入。因而，捕捉和伤害小动物的现象时有发生。针对学生这一特点和实际情况，本主题从正面对学生进行爱护动物的教育，引导学生了解动物、善待动物、保护动物，并和动物交上朋友。【设计思路】在设计教学活动时，我先从学生熟悉的精彩的《动物世界》画面入手，激发学生喜欢动物。其次，通过创设一

2、系列活动情景“说一说”“猜一猜”“画一画”，让学生在生活中了解动物知识，感受、体验动物是人类的好朋友。最后，引领学生回到现实生活中，通过生活中具体事例的是非判断中，提高认识，升华学生的情感。【活动目标】1、知道动物是人类的好朋友，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。2、激发学生喜欢动物，愿意和动物交朋友的情感。3、初步学会如何与动物相处，能够善待动物，培养学生爱护珍稀动物的意识。【重难点】懂得动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物。【活动过程】一、创设情境，激趣导入。1、导语：同学们，

3、今天老师给大家带来了一位老朋友，它和我们在一起生活已经将近两年了，你们猜猜它是谁？（出示小兔贝贝）是呀，贝贝是我们的动物朋友。其实，在我们身边还生活着许许多多的动物。今天，我准备带同学们到动物王国去看看我们的动物朋友。2、播放录相：美丽的动物王国3、看了刚才的画面，你想说什么？（适时根据学生的回答板书课题）（评析：教师善于从学生的生活中挖掘教育资源，激发学生喜欢动物、愿意主动与动物交朋友的情感，导课亲切自然。）二、课堂活动，了解动物。活动一：说一说师：看到同学们这么喜欢动物，请你们赶紧拿出你自己

4、喜欢的动物图片，跟你们小组的同学介绍一下你的动物好朋友，好吗？1、小组讨论：你最喜欢什么动物？为什么？2、交流，幻灯片展示动物图片活动二：猜猜我是谁1、播放课件：猜猜它是谁？（声音猜动物）师：同学们，你们喜欢小动物，小动物也很喜欢你们。听，谁在和你们打招呼？2、生模仿动物声音或动作。师：同学们，其实每一种动物都有自己的特征。现在我们来做个游戏，游戏的名字叫“猜猜我是谁”。请同学们在小组内把自己最喜欢的动物的动作、声音、特点表演表演，其他同学猜猜他（她）模仿的是谁？3、请小组推荐最佳模仿者到台上来

5、演一演。活动三：小画家生动手画自己喜欢的动物，幻灯展示交流。活动四：我们是朋友1、我们的动物朋友在你们的画笔下变得更加活泼可爱。我们喜欢动物，不仅仅是因为动物的可爱，更是因为动物们帮我们做很多很多的事情。你知道动物朋友帮我们做了什么事吗？（生自由说）2、播放课件：老师请大家看看这些图片，看看图片中的动物朋友还帮我们做了什么事？3、小结：原来动物朋友有这么大的本领，帮我们做了那么多的事情。动物和人类本来就是密不可分的，正是有了它们，我们的生活才更加丰富多彩。（评析：创设活动环境，组织学生说一说、猜

6、一猜、学一学、画一画，引导学生积极探索，自主学习，合作学习，使学生在灵活多样的课堂活动中，感受、体验动物是人类的好朋友。）三、体验感悟，激发爱心。师：可是，并不是所有的动物都在地球上生活得很快乐，我要告诉大家一个不幸的消息。1、课件播放长颈鹿的故事：听了长颈鹿妈妈的述说，你想说什么？（生自由发表自己的感想）2、同桌讨论：老师再请小朋友们看看这些图，看看这些小朋友做得对不对？3、动物们多么需要你们的帮忙呀，请你们帮帮它们吧！（出示人类残害珍稀动物的图片）4、点出《野生动物保护法》5、师生一起表演唱

7、《找朋友》（评析：通过生动逼真的长颈鹿“海滨”的故事，反映出生活中的不良现象，贴近学生生活，使课堂教学更有真实感。使学生明白：我们不仅要喜爱动物，而且要爱护动物，升华学生的情感。）四、总结延伸，升华情感。1、展示请同学们把自己刚才绘画的动物作品贴在黑板上。2、总结同学们，我们和动物共同生活在这个美丽的大家园，保护动物就是保护人类自己，让我们做一个保护动物的“小小宣传员”，真诚地和动物交朋友，一起快乐地生活！【板书设计】我和动物交朋友喜欢动物爱护动物