提高物理实验教学有效性需要关注的几个要点.pdf

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1、·备课助手·很难有真空玻璃管，所以换个角度说只要在现实生活中制造真空的情况，纸片做自由落体运动就可以实现．那到底怎么办呢？其实，很简单，只需要一枚一元硬币就可以了，纸片的大小要小于硬币的大小，把纸片放在硬币上方的一定距离，接着同时松开硬币和纸片，当硬币落下的时候，纸片就和硬币以一样的速度下落．硬币下落时，排开了下方的空气，相当于纸片◇　山东王平郎春秀在真空中下落，因此纸片可以跟着硬币一起做自由落物理实验是开展物理教学的方式之一，很多物理体运动．知识都是由实验得出的，其在物理教学中有着不可替这个例子的创新性使学生的兴趣完全被吸引住代的作用．如何提高物理实验教学的有效性，是广大了，

2、教师在讲解的过程中步步深入，学生自始至终专物理教师探讨的热点，笔者对此提出几点建议．注在这个实验上，实现了激发学生学习兴趣的目的．１研究并改进实验，培养学生科学素养３合作参与，强调科学探究的团体性对于课本上的实验不能让学生“照方抓药”，要重３．１创设条件，启发诱思视实验设计，突出科学思想，体现探究精神，通过一系物理实验需要老师提供充足的时间和空间，并给列的研究与改进实验，激发学生发现问题、解决问题予积极的引导和配合．教学中教师可和学生一起参与、的意识，从而培养其探究能力及科学素养．设计实验，为实验寻找合适器材，努力创造实验环境，１．１优化实验设计激发学生探究的最大热情．实验是提

3、高学生物理学习兴趣的有效手段，为了３．２分组协作，力求合力突显物理实验的趣味性及启发性，可进行如下优化设由于每个学生掌握知识的基础和对问题的理解计：１）演示新奇的物理实验，使学生有身临其境之感，不同，仅凭自己的经验和知识去解决问题，结果可能激发学习兴趣．２）创设物理情境，诱发悬念，循序开展并不理想．所以同学之间的合作能使他们看到问题的实验过程．３）为学生提供动手的机会．４）以发现问题、不同侧面，对不同的观点进行批判和反思，从而对问提出问题、解决问题为实验模式，促使学生思考、感悟题产生更深刻的理解．通过合作探讨，共同解决问题，知识的发生发展过程．也能够增强学生之间的合作意识．教师

4、可以在实验探１．２突出科学思想究教学的过程中，把学习能力、学习态度、探究意识、相对于操作技能来说，实验中的科学思想以及科探究兴趣不同的学生分配在不同组内，促使其形成合学方法更为重要．教师在实验教学中要注重实验探作竞争的积极氛围．究，在探究过程中寻求创新，引领学生的思维发展．依４合理利用信息技术对实验进行改进创新托生活经验，巧用身边的创新实验，拓展学生的创新新课程要求物理课程要与信息技术紧密结合，例意识，尽可能做到“一个物理规律可用多个实验来探如人教版《必修１》第２章第１节“用计算机绘制ｖ－ｔ究，一个或一套器材可探究多个物理规律”，以此提升图象”，第４章第５节“用传感器研究作用力

5、与反作用学生的综合能力．力的关系”等．课本中只介绍了基本原理，并未涉及具２利用趣味物理实验激发学生兴趣体的操作，其主要目的是指出某实验可应用信息技术枯燥理论的学习会使学生对物理失去信心，对一进行改进，指明技术方向，具体的实验安排要结合具些实际生活中奇怪的现象不知道如何解释，学到的知体情况进行，在条件具备时应该让学生做一做．对于这识不知道如何运用．而趣味物理是吸引学生学习物理样的实验，减少了烦琐的重复性操作和计算，由计算的动力，对生活中的物理现象解释也能激发学生学习机实时测量，快速进行数据处理，分析实验结果，从而物理的积极性．在短时间内得到不同条件下的更多的实验结果．如在“自由落

6、体”的实验教学中，首先提出这样一总之，在实验中教师要注意培养学生严肃认真、个问题：想使一张纸片做自由落体运动，你会怎么做？一丝不苟、实事求是的科学态度．学生只有真正去做才有学生认为可以让纸片在真空的玻璃管中或带到月能领会其含义，懂得其价值，感受物理规律的发生、发球去，使其做自由落体运动．显然如果在没有准备的展过程，并取得成功的喜悦．情况下，很多课堂是不具备这种条件的．现实生活中（作者单位：山东省潍坊市寿光市圣都中学）３７