咏柳第一课时.doc

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1、《咏柳》导学单班级组名姓名书写等级批阅等级学习目标1、我会认“咏、绦”2个生字，会写”咏、碧、妆、裁、剪”5个生字，能正确读写“碧玉、绿丝绦”等词语。2、我会背诵《咏柳》这首诗。3、我能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情。第一步：独学□1、我能把《咏柳》这首诗中带拼音的词语读准确。□2、我能把《咏柳》这首诗读正确。□3、我能给要写的字注音、扩词，并说说怎样记住这些生字。□4、我能正确美观地书写生字“咏、碧、妆、裁、剪”。（评价要求：ａ、正确无涂改☆ｂ、大小一致真美观☆ｃ、写在中间真规范☆）我能把写得不好的字再写一遍

2、第二步：对学□1、我能把《咏柳》这首诗带拼音的词语读给伙伴听。□2、我能把《咏柳》这首诗正确地读给伙伴听。□3、我能检测伙伴给生字标注的拼音以及词语是否正确。第三步：群学□1、讨论：小组内先读《咏柳》这首诗，再讨论用自己的话说说每句诗的意思，并把它写下来。_________________________；_____________________________；学习小贴士：按导学案的步骤学习，每完成一个在题目前方框内打“√”。知识链接：贺知章（）代诗人，我还会背他写的《采莲诗》《回乡偶书》______________；。□2、备展小组长

3、分工每一位组员的任务，并在组内展示一遍。第四步：展示□1、展示独学中的3小题。□2、展示独学中的4小题。□2、展示群学部分中的1小题。第五步：课堂检测□1、给诗句中的加点字选择恰当的解释。（1）碧玉妆成一树高（）A装饰、打扮。B嫁妆。（2）不知细叶谁裁出（）A裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。B把不用的或多余的去掉。□2、我能背诵古诗《咏柳》。