语文苏教版九年级下册台阶（共一课时）.doc

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1、台阶李森祥（苏教版九年级语文下册第三单元第11课）一、教学目标：（1）把握父亲形象的特点。(2)用细节描写刻画人物形象的写法。(3)培养学生热爱父亲的感情，体会作者对土地家园和父老乡亲的深厚感情。二、教学重、难点：把握父亲形象的特点。用细节描写刻画人物形象的写法。三、教学过程：（一）、导入父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀；父亲的一生也可能是默默无闻的，今天，我们就来接触一位生活中平凡普通的小人物——李森祥《台阶》中的父亲，来领略老一辈农民特有的

2、坚韧与谦卑。（二）、字词积累尴尬凹凼涎水（三）、整体感知自由朗读课文，复述课文。提示：(1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？(2)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?(3)新屋造好了，父亲怎么样?明确：（父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于造起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：

3、新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。）（四）、合作学习1、再读课文，讨论父亲的形象。（要求学生在文中找出描写父亲的句子并讨论）（以学生自己找，小组讨论为主；思考题是学生可能找的句子，引导学生抓关键词分析、理解。教师可以在讨论时投影出示）(1)为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？(2)第13段描写表现了父亲什么样的思想感情？(3)父亲放鞭炮时28段为什么(4)“回来时，一副若有所失的模样”的神情有什么特色(5)“新台阶砌好了”，父亲有什么样的感受？为什么？（五）、细节探究诵读第13段，第21段，细节赏析这两段。（六）、

4、归纳父亲形象学生讨论分析父亲的形象，教师引导。父亲：淳朴、谦卑、有理想、敢于拼搏、不怕吃苦、坚忍不拔、渴望得到尊重等等。（七）、主题归纳本文中作者既赞美了像父亲一样朴实勤劳的中国农民，也表达了中国农民渴望提高生产力，改变农村落后的经济面貌的愿望。（八）、写作训练1、细节描写的作用和概念2、举例《背影》中父亲月台买橘子片段。1、学生习作展运用细节描写介绍一位你的同学或者老师，让大家猜猜他是谁。（九）、拓展提升说说你的爸爸妈妈对生活有什么梦想呢？他们是如何努力奋斗的。（十）、作业布置将以上讨论的内容以《父（母）亲的梦想》

5、为题写一篇作文，600字课后记：   本教案旨在通过学生的自主探究，教师的引导完成对文本内容的解读。通过对人物形象的分析，细节描写的运用，以阅读带动写作。本教案的特点在于运用问题组，引导学生层层分析人物的特色，感悟人物的内心世界，将学法指导贯穿于学生的自主探究中。