《燕子妈妈笑了》教学设计.doc

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1、《燕子妈妈笑了》第二课时教案设计教学目标　　　1．巩固认识“燕、躺、茄、挂、能、错、仔、细、皮、刺”10个生字。　　　2．分角色朗读课文，再演一演。　　　3．培养学生的观察能力，激发学生对生活的热爱之情。教学重点　　　分角色朗读课文，体会小燕子三次观察冬瓜和茄子所发现的不同之处及心理的变化。教学难点使学生懂得做事情要认真仔细的道理。教具运用　　　多媒体课件。教学过程　　一、激趣导入同学们，会唱《小燕子》这首歌吗？（会）那我们一起来唱一遍好吗？今天，我们接着来学习《燕子妈妈笑了》这篇课文，看一看燕子妈妈让小燕子做了什么事情？燕子妈

2、妈又为什么笑了呢？接着，请同学们跟老师一起写字，认识的字就大声读出来。上节课咱们学习了生字，大家都记住了吗？老师检查，找同学读卡片上的字。1．（出示卡片）我会读：　燕、躺、茄、挂、能、错、仔、细、皮、刺　　　点名读，开火车读，齐读。师：孩子们，你们的声音真动听。看到大家表现得这么棒，燕子妈妈又请来了词宝宝。　　2．（出示课件）我会认：燕子  菜园  茄子  不错  小刺认真  冬瓜  细毛  躺在  很好点名读，分小组比赛读。师：孩子们，你们表现得真好！看到大家表现得这么棒，燕子妈妈又有话对大家说了！（出示课件燕子妈妈带来的学习

3、任务：小朋友们，你们把生字宝宝认得这么好，那你们能把字宝宝送回课文，认真读读课文，和小燕子一起观察冬瓜和茄子有什么不一样呢？）二、讲授新课1、生自读课文。2、点名汇报。师：小燕子们，你们去菜园里观察了几次？（三次）（1）第一次小燕子发现了什么？（引导学生用课文里的句子回答并指导朗读，师适时板书：冬瓜大，茄子小）小燕子真聪明，第一次就发现了冬瓜和茄子不一样，燕子妈妈师怎么夸奖小燕子的？（指导读好燕子妈妈的话）（2）于是，小燕子又飞到了菜园，第二次，它又发现了什么？（指导读好小燕子的话，师适时出示板书：冬瓜是青的，茄子是紫的。）第二

4、次去小燕子又有了新的收获，它发现了冬瓜和茄子颜色不相同。燕子妈妈又是怎么夸奖小燕子的呢？（指导读燕子妈妈的话）（3）燕子妈妈还不满意，它又鼓励小燕子再去观察。这一次，小燕子是怎么观察的呢？（引导学生观察课本插图）是啊，小燕子飞到菜园，停到了冬瓜上面，睁大眼睛，仔细地看呀，认真地找呀，终于又有了新的发现。哪只小燕子愿意来说说？（指导朗读，引导学生读出高兴、兴奋的语气）又有了新的发现，小燕子心里别提有多高兴，那燕子妈妈呢？她又有什么表现？（满意地笑了）指导朗读最后一自然段。3、同桌讨论：燕子妈妈为什么会满意地笑了？（点名汇报，引导学

5、生答出“认真”这一主题）4、小燕子认真观察，结果燕子妈妈高兴地笑了，你们能不能再认真地想想，冬瓜和茄子还有什么不一样？（点名答）小结：孩子们，你们能认真读书，认真思考，老师也替你们感到高兴。来，孩子们，让我们一起分角色再来把这个好听的故事认真读一遍吧！5、师生分角色读课文。过渡：孩子们，燕子妈妈看到大家学得这么认真，把两个生字朋友也请了来，想和我们大家交朋友呢！四、总结全文孩子们，大家对待学习多认真啊！其实无论做什么事，我们都要牢记“认真”二字。“认真”不仅仅是为了赢得妈妈的笑声，更重要的是，认真是我们做人、做事最重要的品质。五

6、、布置作业请同学们用认真说句话，也就是用认真造句。六、板书设计燕子妈妈笑了冬瓜茄子大小青紫细毛小刺认真