《生物入侵者》教学反思(合肥寿春中学 秦道庆).doc

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1、《生物入侵者》教学反思合肥寿春中学秦道庆一、设计意图本课设定教学目标为让学生了解什么是“生物入侵者”，复习并巩固举例子、列数字、打比方这三种主要说明方法及其作用，并在研读文本的基础上，引导学生关注生态环境，培养其科学的兴趣和精神。在教学环节设计上我将整堂课分为整体感知、重点突破和拓展延伸个板块组成。在具体教学实施屮，我采取“初读课文，理清顺序”、“细读课文，掌握方法”、“精读课文，深入思考”三个步骤循序渐进，希望引领学生把握文本、钻研文本、吃透文本。在讲解说明方法的作用环节中，我较为注重过程与方法，精心设计了原句与修改句的辨析和写作说话训练，希望让整

2、堂课有讲有练。从而让学生更轻松于掌握说明方法的作用，并在实际应用中加深印象，从而巧妙突破本文教学重点。考虑到本文是一篇说明文，内容不易激起学生的体验与感受。所以在教学中，我设计了本地视频新闻链接《铲除“一枝黄花”，当下正是时候》的导入和展示了实物“一枝黄花”。其目的就在于使课堂内容更加贴近学生生活，让知识讲授变得更加鲜活直观，增强课堂的趣味性与参与性。二、存在问题1、学情掌握不足。学生在课堂中明显表现出对文本不够熟悉，对课文信息的搜寻概括能力较为薄弱。我在设计课堂问题时没有充分考虑到这点，导致课堂被动。如在“初读课文”环节，第三个问题“你还能从文章中

3、找出那些关于生物入侵者的信息“，学生很难归纳总结，让课堂陷入了被动，未能达到教学目标。2、学生参与不足。本堂课学生参与情况实难让人满意，这其中有师生生疏的的因素、有学生紧张的原因，但很重要一点是我未能很好地调动组织学生、激起学生参与课堂的热情。课堂上，我虽也采取了小组讨论、代表发言的方法,希望能够发动学生参与进课堂。但在实施中，学生讨论小组的组织不力，各个学生的责任不明，导致讨论小组名不副实，班级学生依然各自为战，课堂之上缺少了思维火花的撞击。3、课堂机智不足。囿于课堂教学经验的缺乏，也因为教学过程屮的紧张情绪，我在本课的教学中缺少对突发情况的机智应

4、对。在学生情况变化和课堂生成的情况下，我欠缺对教学目标和内容的必要变化调整。我在教学语言上也比较生硬，少了临场的发挥，没有起到调动学生情绪、调节课堂气氛的作用。三、反思感想教学是遗憾的艺术，现在想来，如果能对学情的把握更充分一些、与学生的应变更灵活一些、在课堂的教学更轻松机智一些，这一堂课我一定能够上得更加出色。教学的根本在于引导学生参与到课堂中来，让他们在对文本的研读中获得独特的感受、体验和理解，从而激发他们的求知欲与创造力。本次参加教学评比活动让我受益良多，从中我发现了自己的不足之处和改进的方向。我一定会在今后的教学中不断完善自我，努力做一名优秀

5、的语文老师。