立定跳远教学设计 (3).doc

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1、《立定跳远》教学设计莫旗博荣中心校：崔云翔一、指导思想以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受在活动中健康成长。二、教材、学情分析本课教材是立定跳远，立定跳远是四年级跳跃单元的主要内容。学习好它对今后学习其他跳跃项目有很大帮助。立定跳远其特点是发展学生下肢爆发力量及上下肢协调能力。小学四年级的学生正接近生理的发育期。学生天性好动

2、，学习时注意力不易集中，情绪变化大，控制能力较差。在这种情况下的学练，教师应注意调控引导学生，激发兴趣，多投入爱心，在关爱中提示学生的不足，使学生乐于接受并给予配合。三、设计理念现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发

3、展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。1、设计新颖的组织形式本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。2、为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。选择有效的教学方法本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是四年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的

4、动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。四、教学目标1、知识目标——通过教学，引导学生主动参与立定跳远动作的练习，领会技术动作。2、技能目标——使学生初步掌握立定跳远的方法，提高立定跳远的远度，发展跳跃、灵敏和协调能力。3、情感目标------培养学生互相帮助、相互观察的学习氛围，从中培养学生认真学习和刻苦锻炼的品质，体会到：我运动我快乐；我参与我收获。五、教学重点、难点：重点：双脚起跳，

5、用力向前上方跃起，上下肢协调配合。难点：落地时屈膝缓冲，保持身体平衡。六、场地器材：小体操垫、录音机、教学挂图七、教学流程（一）准备部分（6---8分钟）1、课堂常规：体委整队、师生问好。2、教师提出教学内容及要求。3、集合口令：教师哨声2下学生地，击掌2下喊安静。4、慢跑、游戏喊数抱团及准备活动。（二）基本部分（26----28分钟）1、立定跳远辅助练习（1）半蹲起.（2）半蹲起加提踵.（3）半蹲起加提踵加手臂摆动.（4）跳起轻巧落地.2、分给每小组立定跳远分解动作图，提出4个问题，学生分组练习讨论并汇报。3、老师先示范

6、完整立正跳远动作再讲解动作要领，再示范一次。4、学生按下正确动作分解练习、教师指导。5、加大难度越过体操垫，教师巡回指导。6、游戏：“过关斩将”。（1）教师讲解游戏方法。（2）教师介绍游戏规则及要求。（3）开始游戏。（4）教师小结。（三）结束部分（5----6分钟）1、放松运动：跟老师一起做。（配乐）2、学生说一说自己本节课的收获，师生总结本课。3、作业4、教学反思（略）