冷热与温度导学案.doc

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1、《冷热与温度》导学案教学重点：学会测量水温的方法。教学难点：连续测量一杯热水的降温过程，发现温度变化规律。教具准备：温度计烧杯冷水温水热水教学课时：一课时教学过程：一、复习导入以2人小组的形式复查昨晚的家庭作业（新方案13页复述回顾）1、空气的性质。2.我们能为净化空气做什么？3、制冷空调、取暖器安放在什么位置最合适？为什么？二、游戏互动，创设情境亲爱的孩子们大家上午好，欢迎大家作客开心辞典栏目，我是主持人王小丫，现在进行游戏的第一环节“知识问答”（教师提问昨晚的家庭作业，外加一个形式）肯定吗？肯定不改了吗？不改了恭喜你，

2、答对了

3、很遗憾，答错了孩子们发现了吧，只有一定的知识积累才能来我们开心辞典当嘉宾，所以一定要多多积累啊！现在我们进行游戏的第三个环节“开心积累”三、学习新课，积累新知桌子上有三杯水，其中一杯热水，一杯温水，一杯冷水，同桌两人用手测量。提问：1、光凭自己的感觉能准确判断物体的冷热程度吗？2、如果不能，如何测量？（引出温度计）3、正确使用温度计的方法？告诉同学们你认为重点的地方。学生讨论交流后完成导学案13页简答教师准备一个液柱能够随意拉动的纸制温度计，训练学生读数。介绍常用的温度单位“摄氏度”的读法和写法。学生测量冷水、温水

4、、热水三杯水的温度并记录下来，全班交流测量结果。4、连续测量一杯热水的在降温过程中的温度变化，是先快后慢？还是匀速下降？还是先慢后快？拿出和家长共同记录下的温度数据，老师选一个写的最认真的同学写道黑板上。学生热水降温记录表时间（分钟）0246810121416温度（摄氏度）403429252220191919教师引导观察2分钟后温度降了几度？4分钟后温度又降了几度？以此类推。你发现了什么规律？规律：先快后慢从12—16分钟温度为什么没有变化？四、小结完成新方案第14页实验、测量记录