四年级社会健康呵护我成长.doc

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1、健康呵护我成长山东人民版小学四年级品德与社会下册第二单元：健康的生活第三课健康生活每一天活动主题二：健康呵护我成长课时：一课时课题健康呵护我成长年级四 教材版本山东人民版 课程内容在“走进健康”和“远离‘诱惑’”两个活动中，学生已经基本认识到健康对自身的重要性以及生活中有害于健康的行为，在此基础上，就需要引导学生反思并矫正自己的行为，因此设计了“健康生活每一天”这一活动主题，旨在让学生明确健康生活的标准并以此衡量和导自己的生活方式，同时认识到健康的生活离不开社会的关注和科技的发展。实现健康生活的良好愿望需要自身的努力，不断地调整自己的生活方式使自己的生

2、活更科学，这只是一个方面，而同时，社会的关注和努力、科技的进步、医学水平的发展也是相当重要的因素，认识和了解这些内容也是必要的。教材分析本主题是山东人民版《品德与社会》四年级下册第二单元《健康的生活》中的第三课活动主题二“健康呵护我成长”。教科书中设置小博士的话和讨论图引领学生回忆已有的生活经验，并以此为基点去了解更尖锐的科技发展形势。教科书中呈现了大量医学成果，中间穿插的空白或讨论场景提示学生自主探究发现，在探究的过程中感受科技的力量、医学水平的进步和提高给人类社会带来的巨大改变，使学生产生尊重科学、崇尚科学的情感。以“非典”为切入点引出的传染病问题

3、是学生生活中常见的疾病类型，对传染病问题的调查可以培养学生从生活中获取学习资源的能力，同时，学生的调查过程也是一个宣传的过程，可以对家庭和社会产生有益的影响。关注生命从关寿命等又成了学生可以关注并为之探究的重要议题。教学目标1.知识目标：关注传染病，并了解预防传染病的基本措施2.能力目标：了解科技的发展对人类健康产生的重要影响，养成热爱科学的态度。了解并回忆社会对少年儿童健康问题的关注与具体保护措施，让学生懂得感恩并努力回报社会。3.情感目标：培养学生珍爱生命，热爱生活的积极态度和良好情感教学重点了解危害我们健康的食物和行为，初步掌握维护身体健康的知识

4、。教学难点学习并了解常见医疗科学技术和一般的健康知识、常见的病症等，并能学以致用。教学设计思想“教学有法，但教无定法”。这节课，我充分发挥学生的主体作用，学习过程中想方设法让学生共同参与，采用体验、探究和合作学习等多种学习方式，激发学生的学习兴趣和求知欲望，引导学生进行自主学习和探究活动，培养学生自主学习的能力，逐步让学生掌握获取知识的途径和学习方法。教学策略与方法本课的学习侧重于学生的讨论交流和辩论表演等形式，教师要做好组织工作，使学生更好地体验探究。（1）调查什么才是健康的生活。课下收集资料。（2）辩论会身体健康和心理健康那个更重要。（3）记录自己

5、的一天。自评哪些是健康的那些是不健康的。（4）小组采访。选取家长、教师或医疗机构、社区服务机构进行采访，他们如何关注我们的健康。（5）结果汇总并全班汇报。（6）查资料小组汇总"科技的进步"，课上交流。教学环境与媒体1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网收集资料、询问父母或到图书馆查阅资料。2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集。教学准备学生准备：收集有关医疗科学技术的相关图片及资料。教师准备：多媒体课件，收集有关医疗科学技术的相关图片

6、及资料。活动过程：一、创设情境，导入新课1、教师引领：今天，老师带来了一首歌曲，让我们一起来听，并想一想歌曲中提到了哪些有利于健康的生活方式？【课件：健康歌】。2、教师总结我们的健康成长，除了要锻炼身体，讲究卫生，具有良好的心态外，还离不开家庭、学校、社会以及更多的人对我们的呵护！【板书课题】【设计意图：导入新课，激发学生兴趣。】二、活动体验，探究互动：回忆家庭、学校、社会对我们健康的关注活动一：分组交流资料1、教师谈话：科技的发展，医学的进步，使人类的健康水平也大大提高。课前，老师让大家自由结合，组成了四个主题学习小组，用各种方式去搜集家庭、学校、社

7、会是如何关注我们健康的资料，你们搜集到了吗？带来了吗？举起来给大家看一看。现在，我们就和小组内的同学互相交流一下吧。2、教师谈话：你的家人是如何呵护你健康成长的？请各小组推荐一名代表来汇报。汇报的时候请大家认真倾听，汇报完后本小组和其他小组的成员可以进行补充。教师小结：现在的家庭大多数都是2位父母+1个孩子构成，家长们更是把你们视若珍宝，任何一点损伤也不舍得让你们承受。家里的每个大人总希望能竭尽自己所能，为你们铺垫一条平坦的大路，没有崎岖，不会摔跤。3、教师谈话：话为了我们的健康成长，学校为我们做了什么？学生回答预设：学校成立了以校长为组长的德育工作领

8、导小组；成立家长委员会；关爱“留守儿童”等。4、教师谈话：社会又是如何关注我们的健康的呢？、老