新苏教版三年级下数学《两位数乘两位数复习》教案教学设计.doc

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4、复习》教案教学设计　　第一单元两位数乘两位数　　课题：复习第8课时　　教学目标：　　1.熟练掌握两位数乘整十数的口算方法以及两位数乘两位数的笔算方法。　　2.通过复习，体会解决问题策略的多样性，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。　　3.进一步发展数学思维，感受数学与生活的联系，增强自主探究的意识。　　教学重点：熟练地掌握口算的方法以及两位数乘两位数的笔算方法。　　教学难点：运用相关知识解决实际问题。　　教学准备：　　教学过程：　　一、知识系统整理　　提问：第一单元即将结束，通过这一单元的学习，你学

5、会了哪些知识？　　引入：这节课我们将通过系统地整理，复习这一单元所学的知识。　　二、查漏补缺训练　　1.完成教材第15页“复习”第1题。　　让学生先口算，再说说口算方法。　　师小结：（1）两位数乘整十数，计算时先算0前面的数的乘积。然后数一下两个乘数的末尾一共有几个0，再在这个积的末尾添上几个0。　　（2）两位数乘一位数的口算，用一位数分别去乘两位数中的每一位，并注意进位。　　2.完成教材第15页“复习”第2题。　　让学生独立计算，指名上台板演。　　教师要通过具体的计算引导学生归纳出：　　（1）计算时要

6、注意相同数位对齐，先用第一个乘数的每一位数去乘第二个乘数的个位数字，所得积的末位对齐乘数的个位；再用第一个乘数的每一位数去乘第二个乘数的十位数字，所得积的末位对齐乘数的十位。最后把两个积加起来。哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。　　（2）引导：计算时，你通常会出现什么样的错误，你想提醒同学们注意什么？　　3.完成教材第15页“复习”第3题。　　指名估算，并引导学生回忆估算的方法：用四舍五入法把不是整十、整百的数看作最接近它的整十、整百的数来算。一般是先找出两个乘数的近似数，再把这两个近似数相乘。　

7、　将全班分成四大组，每组完成一题，再互相检验，看看和估算的结果是否接近。　　4.完成教材第16页“复习”第8题。　　引导学生观察表格，明确表格填写的要求。　　学生独立完成，再组织比较，说说发现了什么。　　5.完成教材第16页“复习”第10题。　　（1）出示第一组题，先让学生计算，再组织对比，交流上---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如

8、需本文，请下载--------------下两题之间的联系。　　（2）出示第二组题，先让学生独立计算，再组织对比上下两题之间的联系。　　（3）出示第三组题，先让学生独立计算，再交流上下两题的联系。　　6.完成教材第16页“复习”第11题。　　（1）出示第一组题，组织学生观察题目，得出规律并填空。　　归纳规律：当第二个乘数分别是3的1倍、2倍、3倍……时，积分别是111、222、333……　　（2）出示第二组题，组织学生观察题目，得出规律并填