数学北师大版二年级下册拨一拨.docx

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1、课题：拨一拨学习目标：1．在活动中激发读、写数的兴趣。2．在数学活动中对大数有具体感受，发展数感。3．通过“拨一拨”活动，理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。学习重点理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。教学过程教师活动活动一：拨一拨（一）出示信息（投影）（二）组织学生分组活动1、第一类：不带0的数。抽学生代表说说数的读法，该怎么读？为什么这样读。抽几桌汇报。2、第二类：中间带0的数（1）老师将这两个数先后出示在计数器上，要求学生先读数，再说说这个数的组成，你发现了什么？（2）小结：读中间带0的数的方法；不管中间是几个0，都只读一个0。（3）出示只有中间带0的数，让其他小组的

2、学生读。3、第三类：只有末尾带0的数老师归纳。4、第四类：中间和末尾都有0的数（1）读一读、说说方法，老师小结。（2）出示一个代表所写的数，看谁读得快，学生自己读后，抽生读。（三）你拨我写（四）总结读、写数的方法。活动二：练一练1、说一说商品的价钱2、写出横线上的数3、填一填学生活动学生试着读读划线的数。然后将这些数进行分类。分组讨论交流这4种数的读法，并将自己讨论的一类数各摆出5个。学生再读读数，然后将数拨在计数器上。每人写一个不带0的数，请同桌读一读。派代表说说这类数的读法出示你所写的数，让其他学生读。板书设计拨一拨298（299）（300）（301）302八百零六（806）3

3、800，（3900），（4000）4100九千零三十（9030）四千八百（4800）