初三第五课走进微观世界.doc

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1、太原四十九中单元（章）教学设计授课时间：2013年12月3日至12月3日单元（章）初二第五课《走进微观世界》总课时数1课时制定教学目标的依据教材分析遵循课程标准提出的使学生形成基本的美术素质的基本理念，培养他们敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能做出积极的反应。发展感知能力和形象思维能力，熏提高综合思维水平，形成创新精神和技术意识。通过微观世界的形式美感的启迪，学习和运用艺术造型的基本知识。学情分析学习活动的设置分三个步骤展开：欣赏微观图片呈现的形式结构美感，通过语言描述和讨论的形式表达自己的感受和想像；观察显微镜下的微生物或通过显微摄影图片，感受微观世界的现象，并

2、通过记录、想像、设计基本形，组合形状构图等一系列的工作，进一步发现和探究图形的奥秘；在不断认识、想像的基础上，运用构成方法创造出独特的富有想像力的图形。　　“评价建议”从对图形的想像和创意、空间意识的形成以及绘制水平和动手能力几个方面展开，便于学生自评或互评。教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观欣赏图片呈现的美感，描述你的想象，创造出独特的、富有想象力的图形，从不同的角度去发觉美，并将它运用到我们日常生活中去。用不同的粒子或微生物的构成元素符号制作自己心里的画。将自己对粒子或微生物构成元素的理解简练成单一的造型（点、线、面）以立体构成的形式展现出来。运用计算机辅

3、助绘画，表现微观世界情形并设想其社会功用。我们通过对自然界各形态的仔细观察，从中发现新的美感形式，通过我们掌握丰富多彩的形态特征去捕捉对象构造的规则性，探究自然界的运动和变化规律，将美的认识运用到实际的生活中去。太原四十九中课时教学流程教师行为学生行为一、导入（多媒体）PPT展示：几幅在高倍电子显微镜下看到的物质本身的内部图片。提问：通过看这些物质在显微镜下的样子，和我们平时看到的一样吗？你们可以联想到什么？（引入新课）二、讲授新课：通过刚才观察物质的内部——微小粒子错综复杂的联系在一起构成水滴、沙粒，花朵以及大千世界构成浩瀚的宇宙。（展示本节内容）1)观察并联想展示

4、：显微镜下的细胞组织提问：这些细胞和我们平时用肉眼看到的一样吗？你们能通过观察想像到像我们生活中的什么呢？教师小结：通过观察我们发现微小细胞能让我们想像到许多常见东西，都是由点线面的结合而组成的。2)平面构成的分析：展示作品并让学生加以想象。（点、线、面）3)平面构成的基本形成。展示基本形式：重复构成、渐变构成、发射构成、特异构成（讲述其特点）4)作品欣赏作业：通过观察书中细胞的形状，课堂上创作一幅作品。（可以相互交流学习）5)总结通过对自然界各个形态的仔细观察，从中发现新的美感形式。不着对象的规则性，将美的认识运用到生活中。学生充满好奇学生：不一样，像星星、像捕鱼的

5、网、像杂乱的毛线。（非常积极踊跃。）学生：像蜗牛、像钢琴键......(找学生上黑板画蜗牛)课堂气氛非常热闹。学生：像五角星、海星；像枫叶......（展开无限想像）