六年级下第九模块第一单元.doc

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1、“自主·真实·有效”课堂教学设计学校：龙一学校年级：六年级学科：英语教师：陈甜课题Module9Unit1What’sthematter?计划课时1教学内容分析通过AmySamLingling的对话，学习用英语What’sthematter?怎么样关心别人并且能够运用Whyareyoulaughing?询问不理解的事情的原因。了解英语中发音相近的词，这样才能不出错误。教学目标知识目标：　　1、能听懂功能句What’sthematter?并能口头运用Whyareyoulaughing?　　询问不理解的事情的原因。　　2.识别单词：laugh,cup,understand,mistake；

2、书写单词：cup,cap　　能力目标：1、能运用本课的功能句询问原因及回答。　　2、注意在英语中发音相近单词的读音。　　情感目标：结合课文内容，培养学生主动解决问题的精神及学会关心别人。教学重点难点教学重点：　　1、会听、会读、会写本课的主要单词：laughcupunderstandmistake　　2、熟练运用功能句：What’sthematter?/Whyareyoulaughing?教学难点：本课功能句在现实生活中的正确、灵活运用教具学具准备CAI课件、录音机、磁带、单词卡片、小信封教学设计思路1.通过游戏的方法引出本科所要学习的新单词，并且与单词有关的短语，为学习本课内容打下基

3、础。2.对上节课所学内容进行提问，巩固知识。3.出示相关问题，让学生根据问题理解课文的意思并且检验学生理解的程度，培养学生理解课文的能力以及回答问题的能力。第一课时教学设计教师教学过程指导学生自学活动指导课始(一)Warmingup1、Singasong.2、Playaguessinggame.（出示课件）SingasongPlayaguessinggame课中（二）IntroducenewmaterialsStep1Learning　　通过以上游戏随机引出单词laugh,cup,mistake和understand以及两个短语：makelotsofmistakes/makemista

4、keswithEnglish.Teachthenewwords.　　Step2Leadingin　　T:Whycouldn'tHellerKellerseeandhear?　　Ss:Becauseshebecameblindanddeafasasmallchild.　　T:Whycouldn'tLouiseBraillehear?　　Ss:Becausehebecameblindwhenhewasfouryearsold.　　T:WhyareLingling,DamingandAmylaughing?　　Sslookatthepictureandbeginthenewlesson.Fo

5、llowtheteachertoreadthenewwordsAnswerthequestionsLookatthepicturesandthinkwhyaretheylaughing?（三）ActivitiesSBPart3Learntosay.（四）SummariseStep3　　1.Listentothetapeandfindout:　　(1)Whataretheydoing?　　(2)Whataretheygoingtodo?　　(3)Whyaretheylaughing?　　(4)WhatdidLinglinghear?　　(5)WhatdidAmysay?(6)Whatha

6、sSamgotinhisbag?（出示课件）　　2.Listentotherecorderandreadafterit.Theteacherexplainthetext.　　3.Discussthequestionsaboutthetextingroups.(课件出示答案)　　4.Practisetoreadthetextandactoutthetextingroups..1.Askonestudenttoactoutthewords.Theothersask：“What’sthematter?Whyareyoucrying?”Thestudentanswer.2.Askandansw

7、erinpairs.T:Inourdailylife,it’seasytomakemistakeswithEnglish.Likecap---cup.Wemustfindthemandrememberthem.WeListentothetapeandanswertequestions.Listenandreadthetheteacher.ReadtheanswerstogetherPracticeActoutandanswerAskandans