农村小学安全教育活动方案和农村小学校长任职资格培训的反思与总结合集.doc

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1、农村小学安全教育活动方案和农村小学校长任职资格培训的反思与总结合集农村小学安全教育活动方案1、通过活动，倡议全社会关注学生的出行安全，让每一个学生都在一个整洁、轻松、安全的环境中成长。2、通过活动，培养学生的社会交往、分工合作、组织实施的能力和分析问题、解决问题的能力，增强学生的自我保护意识。3、通过活动，培养学生团结协作的精神和热爱生活、关心他人的品质。二、活动策略1、活动形式调查、访问、拍摄、演讲、发放宣传资料、整理资料等。2、活动准备笔记本、照相机、打印机、电脑、标语等。三、活动安排1、时间安排活动时间用时六周，采用弹性计时，集中与分散相结合。2、活动结构安排本次

2、活动分为六个阶段第一阶段确定课题，制定活动计划。第二阶段各组深入实际进行调查、访问，收集资料。第三阶段各组对收集来的资料进行思考、分析，并制定下一步计划。第四阶段落实计划，深入实际进行宣传教育。第五阶段活动总结、评价四、活动实施过程第一阶段确定课题，制定活动计划。班级学生中除有一少部分住校外，大部分学生都是骑车、乘车或者步行上学。乘车是学生当中很多人有很多乘坐的是黑车，安全隐患比较严重；骑车的学生，他们所骑的车有很多没车铃、车刹，有的学生还经常会一只手骑车；步行的也有安全隐患，比如不按路规走，路边玩耍、逗留等。就在上学期就学生在放学的路上被摩托车碰到了，幸好没什么大碍。

3、学校门前面狭窄，校址紧靠省道。凡此种种，学生的出行安全令人担忧，于是，我们师生共同商讨确定了本次实践活动的主题是高高兴兴上学，平平安安回家。活动主题确立后，我们全班同学经过激烈的讨论，制定了本次活动的计划把全班同学分为四组，第一组采用问卷、采访等形式对乘车同学进行调查、了解；第二组采用问卷、采访等形式对骑车同学进行调查、了解；第三组采用问卷、采访等形式对步行同学进行调查、了解；第四组采用实地考察，问卷、采访等形式对学校周遍路面进行再认识。每个小组在组长的带领下精心设计了问卷和采访问题，并对活动中出现的一些问题展开了讨论，想了一些对策。第二阶段实地调查、访问，收集资料1、

4、第一组活动情况2、第二组活动情况3、第三组活动情况4、第四组活动情况第三阶段思考、分析调查结束后，全班同学坐在一起，汇报自己的调查结果，交流自己的调查感受，分析其原因，想想其对策。结论1、学校附近的交通环境比较复杂，交通管理比较混乱。2、学生的自我保护意识淡薄，缺乏必要的防护措施。3、有部分学生的家庭经济比较薄弱，虽能看到存在的隐患，却又心有余而力不足。4、学校、家庭的交通安全教育仍不到位。5、社会对学生的关注不够，安全意识淡薄。6、学校的管理方法还需要改进，力度还要加强。出路1、提高全社会的安全意识，努力创建平安社区。要在全社会积极营造时时不忘安全，人人关注孩子，让学

5、生“髙髙兴兴上学，平平安安回家”的浓厚氛围。充分利用广播、电视、网络等传媒宣传教育，让我们的路面更宽，让我们行车、赶路更有秩序，让我们孩子能在一个整洁、轻松、安全的环境中快乐成长。2、家庭、学校要加强合作，形成合力，共同教育好孩子。无论是家庭还是学校都要加强对孩子的教育，教育他们要遵守交通规则，增强自我保护意识。杜绝乘坐不合格车辆，自行车要铃、刹、腿齐全，定期召开家长会，家校合作共同教育好我们的孩子。经常用一些发人深省的事件教育孩子要珍爱生命。3、学校管理上仍需上细、上色。学校要加强路队的管理，在重要路段加大检查力度，增加管理人员。还可以适时实行错时放学的办法，从而错开

6、放学高峰，缓解交通压力。第四阶段宣传将我们比较成熟的想法通过调查报告、倡议书、标语、图片展示等形式制作编写出来，进行宣传。1、在全校开展以“髙髙兴兴上学，平平安安回家”为主题的宣传日活动，用板报、录象、标语等形式让全校老师能关注孩子、重视安全，让每一个孩子能珍爱生命、快乐学习。2、通过“致家长的一封信”让家长明白乘坐不合格车辆的安全隐患，杜绝黑车。3、开展“我为爱车整整容”的活动让孩子增强自我保护意识，防患于未然。4、分小队加强对来往行人、司机的宣传教育工作，上、放学时间小心慢行。同时在路边出示警示语或警示牌。第五阶段活动总结、评价这次综合实践活动以学生为中心，让他们以

7、生活中自己比较感兴趣、最关注的现象为着眼点取材、定题，让学生在实践中进行体验，充分调动了学生参与活动的积极性。学生们通过实地调查、采访、统计、交流、宣传等，不仅锻炼了自己各方面的能力，也着呢刚强了社会责任感，同时也加强了自我保护意识。农村小学校长任职资格培训的反思与总结这次有幸参加农村小学校长任职资格培训，对我来说是一次非常好的学习机会，为期三个月培训即将结束，通过这次培训可以说有不少的收获与启发。现将我的收获与思考汇报如下：一、领导重视，内容丰富此次培训，市教育局、市进修学校领导从培训时间、内容、教材、教师、地点以及后勤服务工作上，都予