鄂教版四年级语文下册教案全册教案.doc

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1、海量课件、教案、试题免费下载，尽在kejian.glzy8.com课件下载网！鄂教版小学语文第八册教案第一单元教材分析：《少年》从不同的比喻中体会出少年的各种特点，体会少年朝气蓬勃的精神面貌，并受到感染。《小松树》品读重点词句，结合实际理解“只有长得高，才能看的远”的道理，感受小松树积极向上，不断进取的生活态度。《小溪流的歌》把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。能从小溪流生动的形象体会出其中的寓意，以及要我们学习的精神。《游园不值》朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的意思，想象诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。《语文乐园》在练习中渗透人文体验，培养学生热爱祖国

2、语言文字的情感。教学重点：1、学会本组课文中的生字新词，积累语言。2、通过朗读，体会作者表达的情感，激发学生对生活的热爱之情。3、引导学生自读自悟，通过人物的言行体会人物的内心活动，能对课文中不理解的地方提问，联系上下文理解句子，体会关键词语在表情达意方面的作用。4、学习文中的表现手法，抒发自己的情感。教学难点：1，在知识上，通过自主探究引导学生获得知识。2、在能力上，通过活动促使学生多看书，多观察，多动脑，多动手，扩大知识面，提高运用语言文字的能力。培养学生个体的创造能力和群体的合作能力。3、在情感态度上，通过学习，形成积极向上、不断进取的生活态度。

3、单元课时安排：1少年2课时2小松树2课时3小溪流的歌2课时古诗诵读1课时语文乐园（一）5课时海量课件、教案、试题免费下载，尽在kejian.glzy8.com课件下载网！1少年教学目标：知识与技能：1认识“仞，茁，翱”3个生字。会写8个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3品读重点词句，从不同的比喻中体会出少年的各种特点。过程与方法：1、读中感悟，读中学写。2、学习作者的写作方法。3、体味诗歌的文字美、韵律美；倡导学生自主、合作、探究地学习。情感、态度与价值观：体会少年朝气蓬勃的精神面貌，并受到感染。教学重点：有感情地朗读课文，认识生字词。品味诗歌的文

4、字美和韵律美。教学难点：1、掌握生字词。能够正确、流利、有感情的朗读课文。2、领悟作者的思想感情。仿写，抒发自己的情感。课时安排：2课时教学准备：课件、生字卡片第一、二课时教学目标：检查预习，整体感知课文内容。学习本课生字词并指导书写。教学重难点：通过阅读课文认识诗人、认识诗，引导学生体会诗句的神奇、文字的魅力。激发学生对语言文字的喜爱，培养学生勇于面对挑战的精神和持之以恒、不断尝试和创新的创新精神。教学过程：一、谈话导入学习了第一课《少年》，品读现代诗歌韵味。出示课题，齐读课题。二、初读课文1自由读文，要求读准字音，读通课文。2再读课文，认读生字词。

5、（1）抽读生字、词卡片。（2）想想，作者把少年比作什么？小组讨论。三、再读感悟1自由读文第一节，边读边想，你读懂了什么？有什么感受？2讨论交流。（1）小组讨论交流。（2）全班合作探究：为什么说“我仿佛见到一轮红日正冒出山冈”？（具体学文）（3）换词“冒”换成“升”，感受一种朝气蓬勃的精神面貌。（4）尝试感情朗读。四、自主、合作学习。1找出你最喜欢的一节或几节，多读几遍。2把你最喜欢的一节或几节读给同桌听，同桌互评。3抓住重点字词理解海量课件、教案、试题免费下载，尽在kejian.glzy8.com课件下载网！第二节抓住“万仞，源泉”引导学生体会生生不息

6、的冲劲。第三节抓住“嫩绿，茁壮”引导学生体会那蕴涵的勃勃生机。第四节抓住“小鹰，翱翔”引导学生谈谈自己的远大理想。第五节抓住“乳虎，猛冲猛撞”引导学生感受初生牛犊不怕虎的昂扬斗志。第六节抓住“刚磨好的刀刃”引导学生体会刀刃的锋利比喻锐气十足。4各小组用不同方法展示朗读课文，师生共同评议。5全班感情朗读全文。五、小结你觉得少年还像什么？作业设计：1、家庭作业：预习课文：读课文，圈生字，标自然段。查字典，理解词语。了解课文主要内容。2课堂作业：1）写小字。2）完成《课堂作业》1—2题板书设计：　1少年1.太阳----------朝气蓬勃2.源泉------

7、----奋勇向前3.小树----------勃勃生机4.小鹰----------远大理想5.乳虎----------斗志昂扬6.刀刃----------锐气十足学生活动：1、自由读文，认读生字。2、小组讨论少年的特点。3、读文体会情感。4、做作业。课后小记：海量课件、教案、试题免费下载，尽在kejian.glzy8.com课件下载网！2、小松树教学目标：知识与技能：1、学习本课12个生字，认识5个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，联系复述课文。3、品读重点词句，结合实际理解“只有长得高，才能看的远”的道理，感受小松树积极向上，不断进取的生活态度

8、。过程与方法：1、引导学生抓住课后思考题理解课文内容，培养学生的自学能力。2、练习正确、流利、