浅析导向教学在高中数学教学中的应用.doc

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1、浅析导向教学在高中数学教学中的应用一、导向教学在高中数学教学中的重要性近年來随着我国教育工作者的不断探索和实践,一些新的教学方法应运而生，成功地走进学生的课堂之中。高中生面临着高考的压力，对成绩的要求很高，高中数学更是高中学习中的重点学科。而数学这门学科中的重点难点多、逻辑性思维性较强，学生在学习过程中难免会遇到困难。江苏版数学教材紧跟当前教育发展的潮流，将一种新的数学教学方法一一导向教学法融入教材之中，并成功地走进高中数学的教学课堂。学生学习数学是通过教材和教师的系统教导，有计划、有冃标、有方向地进行，提高了学习数学的热情，建立了学习数学的信心，提高了数学学习的成绩

2、。同时证明了在数学学习的过程中，盲目地进行题海战术，一味地回避学习上的困难是不科学的，另一方面也验证了导向教学在高中数学教学中的重要性，验证了江苏版数学教材的成功。二、导向教学在高中数学教学中应用的影响江苏版数学教材中所提倡的导向教学模式，成功地应用到数学课堂教学中带来了很好的效果，在各个方面培养和改善学生学习数学的能力，提高了学生学习数学的成绩，以下作简要分析。众所周知，高中数学学习中的重点难点多，要求学生具有较强的思维性、逻辑性。因此学生在学习数学时难免会遇到困难，一些困难长时间不被解决，堆积在学生心中之后学生就会对数学的学习产生一种负面情绪。导向教学法应用到数学

3、课堂之后,教师在讲课过程中注意课堂难点重点的设置比例，让学习内容由浅入深的过渡，学生在课堂屮根据教师好的思路听课，对于重点难点的掌握速度加快，学习效率提高，逐渐地消除了心中对学习数学的消极态度，重建了学习数学的口信心。另外，导向教学法有利于提高学生的学习热情。导向教学法倡导的是引导为主，对于一些数学知识教师在上课过程中不需要全盘教授，可以跟学牛一起提出疑问，建立假设，共同探索。在这个过程中学牛•收到疑问的引导，通过各种方法相互谈论，查阅书籍资料解决问题，提高了学习数学的热情。导向教学法还有助于建立良好的师生关系。导向教学法要求教师在课堂上通过对学生的观察、了解学生在学

4、习上的问题，在课后及时与学生进行沟通，了解学牛对数学学习的想法，通过建立良好的沟通关系对学牛进行引导。这个过程拉近了师生之间的距离，学生与教师除了课堂上的师生关系，课后还建立了一种良好的朋友关系，有助于教师进行因材施教，保证对每一个学生都负责。三、导向教学在高中数学教学中的应用方法江苏版数学教材所提倡的导向教学法在应用上需要遵循一定规则，之后科学有效地将这种新型教学模式应用到课堂中去，才能获得最佳的教学效果。1・注重与旧知识的联系以江苏省上冈高级中学为例。高三(6)班的数学老师张老师在向学生教学“立体几何”这一课时，就成功地运用了导向教学的方法。有13年数学教龄的张老

5、师深知立体几何在高中数学学习中所占的比重，在高考的试卷上立体几何的题目也占有很大的比重，与此同时，学生在学习立体儿何时由于涉及空间的构建，学生对于这些抽象的知识难以消化理解。因此，张老师在认真熟读新版江苏省数学教材并认真备课之后，在课堂上首先带学生复习了平面几何的知识，一些在立体几何上依然要用到的定理，比如勾股定理、三角形的基本定理、正方形和矩形的性质等，张老师带领学生进行认真的复习。同时要求学生自行制作圆锥、长方体、球体等立体儿何模型，在上课的时候通过平面儿何知识进行过渡，再深入讲解立体儿何知识。很快，学生在张老师的教导下很快地掌握了立体几何知识，对于重点难点的攻破

6、时间大大加快。2•牢记知识点，灵活教学数学教材上提供的都是教学思路和方法，具体的教学方式应该根据课堂情况灵活运用o导向教学法耍求教师在上课的过程中围绕这堂课所需耍传授的知识点进行灵活教学，改变传统数学课堂气氛压抑、教学方法单一的弊端。教师在上课过程中可以对学生进行合理分组，对于一些问题进行积极的讨论；对于一些难题积极引导学生放开思维，运用多种方式进行解决，这样的灵活教学方式一方面活跃了课堂气氛，另一方血让学生感受到学习数学的快乐，在活跃的气氛下学生通过互动将知识掌握牢固。通过以上的探讨，我们对导向教学在数学教学中的应用也有了一定的了解,对于江苏版数学教材的尝试，可以说

7、是科学的、成功的。相信在我国教育工作的继续不断探索和实践下，导向教学法会不断地完善和成熟,并成功地应用于其他省市的数学教材之中，走进更多的高中数学教学课堂上。同时我们也相信，更多更加科学有效的教学方法也会不断地被发现和发明出来，并成功地应用到高中数学教学中去，提高学牛的数学学习成绩,帮助学生在高考中取得好成绩，给学生一个美好的未来。（作者单位江苏省上冈高级中学）编辑鲁翠红