关于初中英语音标教学的研究.doc

《关于初中英语音标教学的研究.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于初中英语音标教学的研究初中学生对于英语的学习应该从基础开始，首先要学习的就是音标。通过对音标的学习，学生就可以顺利读出英语单词，从而进一步学习语法、句型。初屮英语教师应注意到英语音标在英语学习屮的基础作用，强化学生的音标学习。怎样让初中生牢固掌握好音标的学习，为以后学习英语打下一个稳固的基础，是每一位教师需要面对的重要课题。下面笔者谈一下对初中英语音标教学的研究。一、初屮英语音标教学的现状虽然我们把英语作为一门主要的课程來教学，但是在实践中存在很多问题，其中有一个问题就是音标教学不被重视。很多教师会忽视这一点，一开始就是从英语单词

2、着手，教学生们读单词、背单词，学生们也很快就能学会。但是学生们死记硬背这么多的单词是一项很繁重的任务，而且过不了多长时间还会忘记。由于现在的考试已经不考音标了，所以教师和学生都忽视了这一项内容的学习。由于学生们的音标学习没有打下良好的基础，使英语口语、听力等很多方面都有学习障碍，这样也不利于后续的英语阅读、习作的学习。二、英语音标教学的重耍性英语音标的学习在英语学习屮占有不可忽视的地位，也是学好英语的根本，可以从很多方面体现出來。1•符合一门语言学习的规律每一种语言都有自己的语音，所以学习一门语言必须先学会发音。这就好比一栋楼房的地基

3、，地基越牢固楼房就盖得越高，也就是说音标学习得越好，英语学习就会提高更快。英语音标的学习是英语教学中的根本所在，这是学生们学好英语的前提。初中学生处于英语学习的第一阶段，他们喜欢接受新鲜事物，而且喜欢通过多说来表现自己。教师应该首先教会他们音标，让学生们自己去摸索学习单词的发音,这不仅锻炼了学生们的学习能力,还激发了学生们的学习兴趣。让初中生在英语学习的初级阶段掌握好音标的学习，可以培养他们自学英语的能力，为以后的学习打下坚实的基础。2.学好音标会激发学生学习英语的积极性在学习英语的初级阶段也就是初中时期，如果不能很好地学好英语音标，

4、就只能模仿教师的发音，而在遇到不认识的单词时就读不出来，这会给学生背单词造成一定的障碍。学生就会一个字母一个字母地死记硬背，当遇到比较长的单词时，出错的儿率会很大。但是，如果学生们很熟练地掌握了音标，这样的问题就不会出现，而且会通过准确的发音更有效地记住单词。如果学生们没有学习音标，就貝能跟肴教师读，一旦离开了教师的教学就会觉得不知所措。在教学中最为常见的一种情况就是学生们在学习单词时标注汉字，如，book（布克），这样下去学生们对汉字的依赖就会增强，对学生们学好英语十分不利。有些同学甚至会没有兴趣去学习。要解决这个问题就要让学生们学

5、好音标，激发学生们的学习积极性。三、如何提高英语音标教学的质量通过上面的分析，我们已经很清楚地认识到了音标学习的重要性，了解了其重要作用，但是我们该如何去学习音标，怎样提高学习音标的质量呢？这又是我们面临的一个重要问题。下面介绍一下此问题的解决方法。1•提高音标教学的准确性音标是语言学习的基础，它与语言学习有着密切的联系。音标学习的规范程度将影响到整个语言的学习，因此，音标教学一定要准确，如果对音标的学习没有严格的要求，那么学生会把很多单词弄混淆，给学生们的听说读写都带来很严重的问题。在音标的教学屮教师必须要准确地教给学生，强调相似读

6、音的区别，有耐心地帮助学生们熟练准确地学好音标。2•要合理有安排，有计划地进行教学音标的学习不能“一口吃个胖子”，要慢慢地、有步骤地学习。很多教师为了赶学习进度，让学生们在两个星期甚至一个星期的时间内就学握48个音标，也许有少数的同学能学好，但是大部分的学生不可能消化这么快，即使记住了也只是短暂性的记忆。很多学生由于教师用这么短的时间教给自己，会产生一种英语课程不重要的心理，因而，就会对其学习放松。所以，教师应该合理地安排教学时间，有计划地让学生们去掌握。3.在教学中给学生们一个和谐的课堂氛围音标的学习很枯躁，也不容易学习，所以教师不

7、能牛搬硬套地给学牛们教学，耍改变以前的那种教学方法。活跃课堂气氛，让学生们人胆活跃地去学习，从而让学生有兴趣去学习，这样，就提高了教学的质量，也提高了学生的学习效率。通过上面的分析介绍，我们深深地认识到了学习音标的重耍，所以我们要加强初中英语音标教学的力度，给学生们打下坚固的基础。■（作者单位：江苏扬州市邨江区美琪学校）