参与式教学学习心得.doc

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1、参与式教学学习心得朱凤琴参与式教学学习心得朱凤琴参与式教学活动是以小组活动为主要形式的一种教学活动，各学习小组能否顺利有效地开展学习活动，是语文参与式教学活动能否取得成功的重要内容之一。在中学语文参与式课堂教学中，语文教师应对学生小组层次的学习态度、习惯和合作技能展开评价，才能推动教学实践走向成功。在教学过程中，如何引导学生积极主动参与到学习的过程中呢？1.教师要精心策划，找准契合点参与式学习以分组活动为主，分组方式按活动目的而定，并每隔一段时间重新组合一次，可采用报数分组、性别分组、能力分组、游戏

2、分组等形式来完成教学。事先预设问题，对事实教学进行充分详尽的准备，学生只有通过所创设的情境•接触到大量的信息之后。才能准确有效地加以反应,这就需要教师充分研究教材和学生的特点之间的关系，找到教师和学生的契合点，把教师和学生结合起來,使师生互动。2.充分发挥学生的主体性在课堂教学中，教师要把握好自己的角色，使学生充分参与课堂活动,真正成为课堂的主人，多留给学生一些感受成功喜悦的机会，增强学生对学习的信心，把获取知识的权力还给学生。引发学生潜在的创造动因，创设有利于个性发展的情境。凡是到学习场地的都是参

3、与者，参与者分为组织者（教师）和学习者（学生）；为了便于开展活动，小组成员可轮流担任一定的角色，如主持人（主持小组活动工作），记录员（记录本组的活动情况）、报告员（向全班报告本组的活动结果），材料员（发放、保存本组活动吋使用的材料）。为了关注弱势群体，组织者在大家讨论最热烈的吋候，要不失时机地、满腔热忱地鼓励不善言谈者参与活动。3.关注学生的学习兴趣兴趣是学习的内驱力，参与式教学更应重视培养学生的学习兴趣。我们可以通过创设问题情景激发学生的求知欲。采用动手操作的方式保持学生的学习兴趣。但不要忘了去“

4、赞”学生，通过激励强化他们的创新意识,挖掘他们的内心世界，活跃他们的各种思维，鼓励他们去发现，鼓励他们去创新，唤起他们的求知欲。1.培养学生的合作精神组织者要鼓励学习者相互交谈，学会合作，合作顺利，合作成功，教学才能有收获，教学活动中，可以通过小组合作来解决问题，小组内成员之间的互相帮助，交流，讨论，解决问题，自主获得知识，让学生体验到合作愉快。语文教师在参与式教学的起始阶段应有意识、有重点、分阶段对学生的学习态度、习惯和参与技能进行专项评价。如可分别以小组成员参与活动的态度、参与活动习惯的养成、参

5、与活动的合作技能等方面作为小组的总成绩进行评价。在这一系列评价过程中，语文教师应突出学生小组合作技能的评价，诸如小组组织活动的技能、合理分工的技能、沟通协调的技能、团结协作的技能等等，都可以作为小组的集体成绩加以评价。在小组活动能顺利有效地展开的时候，语文教师应把评价的注意力转向小组的创新能力领域进行评价。语文教师在评价过程中应充分运用语言的魅力，适时、适宜地进行评价，注意发挥评价的激励和调控功能，把以小组为单位的每一个成员的学习积极性调动起来，语文课堂就会放射出无穷的魅力。