人教部编版初中语文九年级下册第三单元《词四首》自主学案（内含2课时）.docx

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1、统编版初中语文九年级下册第三单元阅读12词四首学时分配:建议本课依据学情分课时。第一课时了解词的特点，理解前两首词的内容,把握词的艺术表现规律。总结方法，体会豪放派词人爱国情感；第二课时完成后两首词的解读，通过综合比较，进一步体会词人的爱国情感，可适当调节。第一学时自主学案学习目标:一、了解词的特点，体会词的节奏、韵律。二、理解前两首词的内容,把握词的艺术表现规律。*三、总结方法，体会豪放派词人爱国情感。自主学习资料:《渔家傲·秋思》1.文体链接：词作为一种文学体裁，始于唐代，盛行于宋代。词上承诗，因此有“诗余”之称。句式参差多

2、变,因而有“长短句”之称。与诗歌不同的是，一般都分上下阕（片），每首词都有固定的曲调(词调)，词的词牌,标明了词的曲调。词的流派：豪放派和婉约派。豪放派内容上多以抒发强烈的政治热情，豪爽的英雄本色；直抒胸臆；风格豪迈奔放。以苏轼和辛弃疾为代表。婉约派内容上以情感为题材；语言含蓄，情思曲折而真切；风格委婉，以李清照和秦观为代表。2.作者及背景资料链接：范仲淹（989－1052），字希文，谥号文正。苏州吴县人。北宋政治家、文学家。范仲淹的一生都在践行他的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，因秉公直言而屡遭贬斥，始终不改直言敢谏

3、、刚直不阿的风格。公元1040年，西夏十万大兵大举进攻宋朝，52岁的范仲淹临危受命，镇守西北边疆，期间既号令严明又爱抚士兵，深为西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵”。这首词就是他身处军中的感怀之作。自主学习:1.读准字音塞下（sài）浊酒（zhuó）燕然（yān）羌管（qiāng）2.典故燕然勒功，亦称为“燕然勒石”，典出《后汉书》卷二十三《窦融列传·窦宪》。东汉窦宪破北匈奴，登燕然山，刻石记功。因而“燕然勒功”指把记功文字刻在石上。3.题目解说渔家傲：词牌名秋思：题目。“秋”，点名季节；“思”，忧思之情4.划分节奏《渔家傲·秋思

4、》范仲淹塞下秋来/风景异，衡阳雁去/无留意。四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日/孤城闭。5浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。羌管悠悠/霜满地，人不寐，将军白发/征夫泪。梳理结构上阕：塞下秋景：寒冷荒凉，戒备森严。下阕：抒情，思乡，忧国，渴望建功立业分析情感思念家乡、忧国忧民的情怀。含蓄地表达了词人对朝廷不修武备、不重边防的愤懑心情。把握文章主旨通过对塞外秋景荒凉的描写，表现了戍边将士塞外生活的艰辛和思念家乡、忧国忧民的情怀。含蓄地表达了词人对朝廷不修武备、不重边防的愤懑心情。《江城子·密州出猎》作者及背景资料链接：苏轼（103

5、7--1101）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人,“唐宋八大家”之一。与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”；是豪放词的创始人，与辛弃疾并称“苏辛”。宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上任的第二年。当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境。作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。这年十月，他与同僚出猎，作此词。这首词，是他写的第一首，也是最为典型的一首豪放词。自主学习:1.读准字音擎（ｑĺｎｇ）貂（ｄｉāｏ）骑（jì

6、）酣（ｈāｎ）遣（ｑｉǎｎ）2.典故（1）“亲射虎，看孙郎”孙郎指孙权，这里是作者自喻。据《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。表达词人要像当年孙权那样挽弓，马前射虎，表达作者有着少年狂气。暗示自己也有孙权一样的英雄气概，也能像孙权一样建功立业。（2）“持节云中，何日遣冯唐？”据《史记·张释之冯唐列传》记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了杀敌六人而获罪削职。冯唐向文帝进谏，文帝命冯唐持符节去云中郡赦免魏尚，复为云中守。运用典故，这里作者以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派

7、冯唐赦免魏尚那样重用自己。用典使表达委婉含蓄。（3）“西北望，射天狼。”“天狼”星名。传说天狼星“主侵掠”。这里借指西北来进犯的西夏军队。用典，表达了作者要报效国家、抵御入侵者，建功立业的决心。3.题目解说江城子：词牌名，密州出猎：题目。“密州”，今山东诸城，“出猎”，外出打猎。54.划分节奏《江城子·密州出猎》苏轼老夫/聊发/少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣/胸胆/尚开张。鬓微霜，又何妨！持节/云中，何日/遣冯唐？会挽/雕弓/如满月，西北望，射天狼。梳理结构上阕：记叙

8、此次出猎的情况。下阕：渴望被重用，为国效力的雄心壮志分析情感渴望被重用，为国效力的雄心壮志。把握文章主旨这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。方法指导：1