八上第三单元五心教案.doc

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1、凤台四中“五心教学”设计方案学科English课题8AUnit3Iammoreoutgoingthanmysister.SectionA（2d-3c）时间Oct.6th,2014主讲教师方慢教学课时第二课时课型常态课增效目标通过看图说话、师生问答、听录音、实物对比等形式，掌握本课时的词汇和句型；了解形容词、副词比较级变化规则；会使用比较级句型简单比较人物特征。重点：能用-(i)er和more构成形容词和副词的比较级；能运用both和as…as…结构表述两者之间的相同之处。难点：掌握形容词和副词的用法，即“系

2、动词（be）+形容词”和“行为动词（do）+副词”。诚心有效预习预习目标:使学生初步了解本课所学内容，对教材有一定的感性认识。预习方式:熟读单词，划出难点，完成预习题目预习内容:写出下列形容词的比较级形式1．warm________2.nice________3．cute________4.strong________5．thin________6.fat________7．big________8.heavy________9．easy________10.busy________11．happy____

3、____12.early________13．popular________4．slowly________15．many________16．little________信心有效导入导入目标：创造英语氛围，激发学生学习兴趣导入方式：通过师生自由交际导入新课1.导入内容：每日英语：Sometimessilenceexpressesmorethanwordsdo.2.检查学生作业，巩固使用比较级和as…as..等谈论人的外貌及性格特征。激活学生脑海中的相关知识。精心有效精讲精讲目标：引导学生掌握本课时的词汇c

4、ompetition,fantastic,win等;巩固形容词、副词比较级变化规则；使学生掌握含有比较级的句型。精讲方式：讲解式、探究合作式活动式精讲内容：1.学生集体朗读2d对话，教师注意发现学生对话中生疏的词汇或难点所在。2.教师引导：Nowweknowyesterdaytherewasasingingcompetition.Itwasfantastic.NellyandLisabothsangatthesingingcompetition.Andbothofthemdanced,too.Butwhos

5、angmoreclearly？Andwhodancedbetter?Whoreallywanttowin?板书生词及其他可能形成阅读难点的词汇板书，并教学这些词汇。2.学生再读对话，教师纠正语音语调。回答下列问题：Whothoughtthesingingcompetitionwasfantastic?WhichgirlwasLisa?Whosangmoreclearly?Whodancedbetter?WhydidLisapracticealotmore?3.请学生分角色朗读对话，表演对话。专心有效精练精练

6、目标：强化练习本课重点单词及重点句型精练方式：习题、操练、活动精练内容：1.朗读GrammarFocus,请同学梳理并总结其中所蕴含的知识点。2.完成3a，强化训练as…as…和比较级结构操练。3.完成3b。通过自我比较将学生的关注点由语言结构转向意义表述。4、校本作业练习舒心有效巩固巩固目标：以学生总结、老师补充的方式来小结巩固本课的重点知识，巩固关于提供帮助的重点单词和动词短语。巩固方式：课堂小结巩固内容：1.重点词汇：competition,hard-working,fantastic,which,c

7、learly,win,though2.重点句型：（1）IthinkshesangmoreclearlythanNelly.(2)Themostimportantthingistolearnsomethingnewandhavefun.教学后记