分数的基本性质教学设计（雷红群）.doc

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1、《分数的基本性质》教学设计雷红群教学内容：五年级下册第四单元分数的基本性质第一课时教学目标：1、使学生理解分数的基本性质，并会应用分数的基本性质把不同的分数化成分母相同而大小不变的分数。2、培养学生观察、分析和抽象概括的能力。3、体验合作探究的乐趣，培养学生的团结协作精神。教学重点：理解分数的基本性质。教学难点：归纳分数的基本性质，并运用分数的基本性质转化分数。教学准备：三张同样大小的正方形的纸，课件，分数卡片。教学过程：一、故事引入，揭示课题。1、老师讲猴王分饼的故事。（课件出示内容）学生动手：拿出三张大小一样的正方形

2、纸，通过对折，观察、验证，三只猴子分得的饼一样多。2、揭示课题。聪明的猴王是用什么办法来满足小猴们的要求，又分得那么公平的呢？同学们想知道吗？学习了“分数的基本性质”就清楚了。3、用分数表示分得的饼和剩下部分，观察它们的相同点。二、比较归纳，揭示归律。1、同桌讨论，归纳性质。（1）出示思考题。比较每组分数的分子和分母：①从左往右看，是按照什么规律变化的？②从右往左看，又是按照什么规律变化的？（2）同桌两人一组讨论。（3）交流。（4）归纳性质。2、教学例2.例2：把和化成分母是12而大小不变的分数.3、猴王是运用什么规律分

3、饼的？4、请同学们看黑板上的板书，回顾刚才的学习过程，提出疑问和见解。三、多层练习，巩固深化。1、填上合适的数，说说你填写的根据。2、判断。（手势表示，并说明理由。）（1）分数的分子、分母都乘或除以相同的数，分数的大小不变。（）（2）把的分子缩小5倍，分母也同时缩小5倍，分数的大小不变（）（3）的分子乘以3，分母除以3，分数的大小不变。（）（4）（）3、在下面括号内填上合适的数。4、连续写出相等的分数，比一比，在1分钟内看谁写得多.5、（a、b是≠0的自然数）。当a=1,2,3,4……时，b分别等于几？6、将以下几个分数

4、化成分母相同而大小不变的分数。四、课堂小结。五、作业：