漏记的小五星.doc

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1、漏记的小五星星期五的这天下午，他哭得很伤心。原来他在教室的角落里坐着。为了向孩子们表现我一视同仁、不偏不爱的心，我将他从角落里调到教室里第二排的正中间。但是，他好像还是那样对学习、对一切都漫不经心。做作业还是慢慢吞吞，总是教室里桌凳的最后守卫者。说实话，对他我既怜又烦。但我尽量克制自己，不向他透露半点厌烦之意。今年，我实行了“小五星”记录。每个孩子每天的行为、学习、作业等都以“小五星”记载。如：课堂上大胆发言，思维独特，作业美观，讲究文明等都可以得到一个小五星。这些小五星是由同桌的两个孩子相互记载。每个星期五下午，我把每个孩子的五星数积累起来，集够50个小五

2、星，就会由老师发给一件奖品。仪式在班级内还比较隆重。这种方式真是李咏在《幸运52》中所说一样：“谁都会有机会。”并且，只要努力，机会不止一次。上个星期有三十个同学得了奖，第一轮奖励只有十几个孩子还没得到。他就是其中的一个。两个月以来，他的五星数也积累到35个了。这个星期，他的同桌因生病去住院了。昨天，他回答问题时声音比往常大了许多，今天家庭作业写得又对又美观，这些都奖了小五星的。周五的上午班长去询问他五星数时，他哭了。因为没有人替他记，他就认为自己的五星数是0。这样，他一个星期的有努力就没有得到承认。他的哭，让我真正感到心痛。我怎么能这样疏忽呢？虽然我立即实

3、事求是地给他加上5个小五星。但心里还是有更深的愧疚、自责。我常常自以为对每个孩子是公平的。可是对他，我做到公平了吗？说实话，如果他不是个差生，我还会这样忽略吗？我虚伪地不敢往下想。他是个孩子，他仅仅是因为各种因素而起步慢了的孩子，他也有向上的积极之心，但他的心比其他的孩子更脆弱。他的优点不像其他孩子一样“自我展现”，而是很羞怯，很希望老师的关爱向他多倾洒一点……我想，这已不仅仅是漏记小五星的问题了。