我从事低段数学十几年.doc

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1、怎样教好低段数学团风县溢流河学校高霞我从事低段数学十几年，一直在摸索怎样教好数学？怎样让学生喜欢数学？怎样在课堂上攥住学生的注意力？怎样合理利用课堂40分钟？首先必须让学生喜欢你，激发培养他们对数学的兴趣，下面是我在进行教学中，采用的几种做法：一、多了解多亲近学生，培养学习兴趣。低年龄的儿童非常天真，一般以老师为中心，所以在处理好师生间的关系尤为重要。首先多与家长沟通，摸清孩子的家庭情况，生活喜好，优缺点等。在课上课余多表扬孩子的优点，让他们觉得我就像他们的妈妈，愿意接近我，喜欢我，还把好吃的东西拿来与我分享。师生双方达到了

2、感情的融洽，和谐的师生关系，促进教学质量的提高取得了事半功倍之效。二、运用生动形象的语言，激发学习兴趣。低年级的儿童大多数喜欢讲故事，唱歌，对口令，开火车的游戏方式上课，让他们在玩耍，表演，儿歌，游戏中学到知识。例如：我在教学10的组成时，编了一首儿歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。使课堂气氛更加生动活泼，提高了学习的效果。激发学生竞争意识是培养学生学习兴趣和提高学习成绩的一种有效手段，我们可以在数学课进行一些比赛，如比比谁写的字好，谁看的东西多，语言表述的完整，比谁数的又对

3、又快，谁提的问题多，谁做的口算既准确又迅速。。。。。。。。。这都是个人为单位比赛。还可以以小组为单位比，例如：我把我班50多人分成几个小组围着坐，每人当一天的小组长，负责组的卫生，纪律，收取作业本，当天下午最后一节课评比优秀小组。每轮组长结束时，组与组调座位，新的一轮再开始。这样既促进了学生的学习兴趣，又让他们学会了责任感，又解决了座位的问题。三、在操作中使学生乐学会学。低年级学生都有这样的特点：注意力不容易集中，或集中的时间不长，好奇心强，好动，特别是一双手喜欢到处乱摸，我们可以让学生亲自动手，进行一些操作性的学习，例如今

4、天学习的8+5=？可以让他们摆小棒的形式，用自己的语言表述摆的过程，学生会有不同的算法，点数法，接数法，凑十法等。教师再来点评那种方法好。四、善于表扬与奖励，使学生获得成功感。每个人的心灵深处都希望获得别人的赞扬，奖励，不希望受到别人的批评和不重视。所以在教学中我们要善于表扬和奖励，才能调动学生学习的积极性，使他能把学习当成一种乐趣。例如当学生能正确回答问题时，或后进生有了点滴进步时，我们就要抓住机会表扬或奖励，可以采用鼓掌，竖大拇指，小奖品等形式。学生答错了，我们也应鼓励他积极性高，以免打消他的学习积极性。低段数学教学工作

5、是繁琐的，它不仅需要教师具有较强的专业知识，更需要教师掌握一定的教学方法，多一点耐心，细心，巧妙的创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，自主学习，才能取得较好的成绩。