《生物生存的家园》—生物圈.doc

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1、陇县城关镇中学“导学单”设计稿七年级班姓名：科目：生物课题：《生物生存的家园》—生物圈课型：展示课主备人：罗海青审核：雷满仓组名：一．学习目标：（重难点）1．记住生物圈是生物生存的唯一家园。2．概述生物圈的范围。3．说出生物圈为生物生存提供的基本条件。二．预习导学：（学一学）1．生物圈是的生态系统。2．生物圈是的生态系统。3．生物圈是指的总称。4．生物圈的范围包含、、。5．大气圈中的生物主要集中在，主要有、、和等。6．水圈包括和，在水圈中几乎到处都有。7．岩石圈是生存的地方。在岩石圈的生活着、和。8．“生物圈Ⅱ号”实验的失败告诉我们

2、：三．合作交流议一议：1．生物圈是指地球上所有生物以及它们所生存的共同构成的。2．生物圈为生物的生存提供的基本条件包括、、和，还有适宜的温度和土壤等。3．下列各项中，不属于生态系统的是()。A．农田B．太湖C．生物圈D．河中的水生动物和植物4．地球上最大的生态系统是()。A．荒漠生态系统B．草原生态系统C．生物圈D．海洋生态系统5．判断：(1)除了地球，人类已能够模拟生物圈建造一个可供人类长期生存的生态系统。()(2)地球上的生物只能生活在地面上很小的范围内。()6．这是一张“生物圈Ⅱ号”内部结构示意图，请你分析：(1)以下各部分分

3、别模仿了地球上哪些生态系统?请将相关内容用线连起来。农业区草原生态系统沙漠海洋生态系统沼泽湿地生态系统海洋城市生态系统居住区沙漠生态系统热带雨林森林生态系统草原农田生态系统(2)在“生物圈Ⅱ号”实验中，科学家提前撤出的原因是什么?实验的失败使你想到了什么?四．课堂检测（小试牛刀做一做）1．下列生态系统中，自动调节能力最强的是()。A．森林生态系统B．草原生态系统C．荒漠生态系统D、极地生态系统2．1971年联合国教科文组织制定了“人与生物圈”的研究计划，其目的主要在于()。A．协调人与生物圈的关系B．保护生物圈内的各种生物C．保护地

4、球上的生态环境D．防止生物圈遭到破坏3．在一个处于相对稳定状态的封闭生态系统内，要使其中的动物能长时间存活，必须提供()。A．太阳能B．足够的有机物C．氧气D、水分4．在寒带地区，每到冬季几乎所有的植物都会落下叶子，植物的光合作用基本停止，但生活在那里的人们并不感到缺氧。这是因为()。A．天气寒冷，人们都在室内活动B．其他地区的植物释放的氧气，可以流动到这里C．由于寒冷，人们的呼吸作用下降D．植物在夏季释放了大量的氧气，贮存到冬季用5．“人与生物圈计划”的实施，最重要的措施是()。A．维持自然界的生态平衡B．协调人与生物圈的关系C．

5、建立生物圈的自然保护区D．实施“人类基因组计划”6．下列关于生态系统的叙述正确的是()。A．生态系统的破坏是自然因素导致，而绝非人为因素所致B．生态系统的破坏都可以通过自动调节能力得以恢复C．生态系统的破坏只是暂时的D．生态系统一旦破坏，可能引起严重后果7．2011年6月5日是第40个世界环境日，主题为“森林：大自然为您效劳”。下列不属于森林生态价值的是()。A．保护土壤和涵养水源B．调节气候和制造氧气C．净化空气和消除噪声D．侵占人类生存空间8．某中学研究性学习小组对稻田生态系统做了调查。他们调查发现，稻田中有两个突出问题：一是蛙

6、的数量少，二是鼠害严重，虫害(如蝗虫)频繁。请分析回答下列问题：(1)写出该稻田生态系统的消费者：。(2)一般认为，蛙数量的急剧减少，是由于许多人为因素造成的，请写出一个主要的人为因素。(3)有人用“引蛇灭鼠”取得了较好的效果，这种方法与“毒药灭鼠”相比，优点是。自我评价：教师评价：日期：