怎样使语文学习充满乐趣和活力-论文.pdf

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1、■墨鐾．怎样使语文学习充满乐趣和活力方慧(昆山市千灯镇炎武小学，江苏昆山215300)摘要：让语文学习充满乐趣，让学生在愉悦中学习知语调都有讲究，要抓住学生的好奇心。识、掌握技能、陶冶情操是语文教学所追求的目标，也是实施三、精心设计课堂教学．让学生爱学素质教育的要求。在小学语文教学中培养学生的学习兴趣非，1．挖掘课文童趣内涵常重要，教师可以从建立良好的师生关系、巧妙导入教学、巧低年级语文课文所描写的语言、行为、心理和情节都贴近设课堂教学、提供参与机会等多方面入手，达到提高语文课堂儿童生活实际，具有儿童化的特征。例如：《歌唱二小放牛郎》教学实效的目的。巾王二小机智勇敢；《花瓣飘香》

2、中小女孩对母亲孝顺。因此，关键词：语文课堂教学教学方法语文学习教师要通过有效的教学途径把学生引人课文情境。使学生学习起来倍感轻松。学生在语文学习巾处于主体地位．要发挥学生的主体性．2．开展寓教于乐的活动首先要营造良好的学习氛围，激发学生学习兴趣。《语文课程小学生生性活泼好动，创设生动活泼的教学情境，可以使标准》强调：在教学过程巾，教师要与学生积极互动，创造让学学生产生兴趣，投入学习。生主动参与的学习环境，调动学生的学习积极性。培养学生自第一，穿插形式多样的游戏活动。在教学巾，教师要抓住主学习的能力．增强学习自信心．使每位学生都能得到充分发游戏与教学内容的结合点开展游戏，引导学生变

3、换形式．演一展。怎样才能将这一理念内化为可操作的教学行为，使语文学演，做一做，不断满足学生的好奇心，使学生的学习更有趣，让习充满乐趣、充满活力呢?学生在快乐的游戏巾学习、思考、创新。一、建立良好师生关系。让学生愿学第二，导演充满情趣的课本剧。根据课文内容．教师引导建立平等、民主、和谐的师生关系是实现让语文学习充满学生进行角色扮演，学生会更有兴趣。如教《小动物过冬》时，乐趣的前提。教师首先要确立学生在学习过程中的主体地位，在学生初步理解课文内容后．教师将精编的课本剧让学生表让学生在自主学习、探究中开发潜能。其次。教师要倾听学生演。这样，学生很轻松地从小动物的语言、神态、动作中看到了

4、的意见，与学生多交流，鼓励学生勇于发现、质疑，这样。在民它们的形象特征，也明白了它们是怎样过冬的，同时感受到了主的学习氛同中，学生才能做到各抒己见，畅所欲言。最后，教它们之间浓浓的友情。师要营造和谐的学习氛围，师生平等对话，互相配合。如此学3．营造和谐课堂氛围生才能积极发言，各抒己见。根据教学内容，教师可以利用有趣的儿歌、口诀等活跃课教师合理运用体态语言艺术是实现让语文学习充满乐趣堂氛围。如教汉语拼音时．教师就可以利用有趣的VI诀让学生的关键。教师根据课文内容的需要，适当地运用表情、体态、手熟读成诵。如：“阿姨的a，嘴巴张大aaa”，“大公鸡，喔喔叫，嘴势等体态言语，能够激发学生

5、兴趣，吸引学生的注意力，帮助巴圆圆000”等。教师还可以利用口诀“小ij见了jqx，脱掉帽子再学生理解所学知识。正如前苏联著名教育家赞可夫所说．在上敬礼”帮助学生记住“n”上两点的省写规则。课过程中教师身上产生的那种高涨情绪．在很大程度上取决4．教学手段生动形象于教师和学生之间的精神交流，而教师要得到儿童方面的生在小学语文教学中，由于小学生生活经验有限。想象和理动活泼的反响．归根到底还要取决于他自己．取决于他的活动解能力不强．有些抽象的知识难以理解，要借助多媒体教学手和他对儿童的态度。段。如教《水乡歌》时，教师运用悠扬的乐曲声伴潺潺的水声，二、巧妙运用导入教学。让学生乐学展示水乡

6、的图片。学生就像真的坐在船上一样，心旷神怡。边孑L子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在孔欣赏水乡美景，边聆听《水乡歌》的课文朗读录音，身临其境，子看来，学习的最高境界是乐学。小学低年级是素质教育的起学习热情高涨。始阶段，低年级教师肩负着培养和提高学生各方面素质的重四、提供参与活动机会。让学生会学要任务。要提高学生各方面素质，让学生成为课堂的主人．就“授人以鱼，不如授人以渔”。要让学生真正成为学习的主要让教学导人成为一门艺术。人．教师在课堂教学巾就应该尽量把时间留给学生．指导学生掌布鲁纳曾经说过：学习的最好刺激乃是对所学材料的兴握语文学习的方法。在具体教学实践中可以从两

7、个方面人手：趣。激发学生学习兴趣。学生才会乐意参与课堂教学活动．因首先，鼓励学生自主探究．主动质疑。“只要教师给学生探此，新课的导人应以激发学生兴趣为立足点。索的权利和机会．每个学生都能在探索中显示自己的才华”。1．激发学生情感在教学中，教师要鼓励学生自主探究。比如：初学课文时，让学教师在上课初始，应以有趣的话题引入，满足小学生好奇的生自学生字词。概括课文的主要内容，理清课文的写作顺序，心理特征，让学生在学习过程中感到有新意．从而立刻把学生带或谈阅读感悟。这样，学生的自主探究具有