想飞的乌龟教案.doc

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1、想飞的乌龟灵宝市二小刘艳萍教学目标1﹒有感情地朗读课文。2﹒体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望。3﹒练习用“……极了”“忍不住”表达心情。4﹒学习“要”“重”两个生字。教学重难点有感情地朗读课文，培养学生想象力与创造力，用“……极了”“忍不住”表达心情。教具准备幻灯片教学过程一﹑复习导入：这节课，我们继续学习想飞的乌龟，齐读课题。1﹒复习词语。乌龟伤心叼着一根棍子两端于是高兴感觉田野忍不住开心摔出裂纹重要2﹒本单元的主题是——（愿望），那么本课的主人公乌龟的愿望是什么呢？（飞上天）66乌龟的愿望实现了吗？是怎么实现的？让我们再次走进课文，

2、去看看这只想飞的乌龟吧。出示学习目标：1﹒有感情地朗读课文。2﹒体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望。3﹒练习用“……极了”“忍不住”表达心情。4﹒学习“要”“重”两个生字。二﹑理解课文1﹒出示“伤心﹑高兴﹑开心”三个词语，你从这三个词语中发现了什么？（都是写心情的词语）请同学们轻轻打开语文书65页，快速读课文，从课文中找出这三个描写心情的词语，用笔圈出来。2﹒小组合作，出示合作要求：（1）以小组为单位，选择乌龟的任一种心情（伤心﹑高兴﹑开心），找到相关自然段读一读，小组内说一说乌龟为什么（伤心﹑高兴﹑开心）。（2）组长负责，做好分工。（3

3、）时间：4分钟。3﹒学生汇报（1）请选择乌龟伤心的这种心情的小组汇报。（1-6自然段，乌龟因为不会飞，不能去很美丽的地方，所以乌龟很伤心。）小组读1-6自然段66师：小鸟要去一个很美丽的地方，乌龟也想去，那个地方有多美丽呀，你能想象到吗？谁来说那个地方有多美。（学生想象说）师：我们这个世界很大很大，有很多很美丽的地方，老师就有几张很美丽的地方的图片，大家想看吗？（出示图片）--------说说你的感觉。（太美了！）带着这种感觉读“美丽”这个词。带着这种感觉读第4自然段小鸟的话。（我们要去一个很美丽的地方。）师：这么美丽的地方，乌龟去不

4、了？它很伤心，伤心是什么感觉，你有过伤心的感觉吗？谁来说一说。（学生回忆伤心的事）带着这种感觉读“伤心”这个词。指导有感情地读“乌龟很伤心”。分角色读1-6自然段。（2）是啊，乌龟想让小鸟带它去很美丽的地方，可它不会飞，不能去，乌龟——（很伤心），怎么办呢？乌龟又变的高兴了，怎么回事？请选择乌龟高兴的心情的小组来汇报。（第7自然段，乌龟飞上天了，它很高兴。）师：多好啊，小鸟想出了一个办法，让乌龟飞起来了。请大家从课文第七自然找出小鸟办法的句子，用横线线画出来出示图片，读小鸟办法。66这是小鸟想出来的办法，大家夸夸小鸟吧。（夸小鸟）同学

5、们，如果当时你也在乌龟边，你愿意帮助乌龟想办法吗？你能想出什么好办法？请你也像书中写小乌龟办法的句子一样，用通顺的语句准确地表现出来。（学生说，师指导把话说完整。）（3）现在乌龟用小鸟的办法飞上天了，它又很开心，请选择乌龟开心的小组来汇报。（第8自然段，乌龟飞上天看到很美丽的景色，它很开心。）师：是啊，小鸟越飞越高——（学生接读）这么美的地方，乌龟能不开心吗？把感觉送进去，看谁读的最美。乌龟真开心啊，书上用哪个词语写乌龟很开心的？（开心极了）“开心极了”的意思是很开心，特别开心，如果我很伤心，就可以说（伤心极了），如果我觉的太累了，就

6、可以说（累极了）。谁还会说“……极了”？（指导学生说）指导“忍不住——”（4）结果呢？齐读9﹒10自然段。此时此刻，你想对乌龟说些什么？如果你是乌龟，你会怎么想？三﹑小结同学们，这个故事到这里虽然结束了，但是我们每个人的心里都还在回味，大家回想一下，乌龟是怎么飞起来的66？（小鸟帮助）小鸟为什么帮它？（它们是朋友）对了，有的时候，朋友对我们的帮助是很大的，我们每个人都应该有朋友。作为小鸟，当朋友遇到困难时，它又是怎么做的？（尽力帮助）是啊，当我们的朋友有困难时，我们应该尽力帮助。作为乌龟，它有一个愿望，它愿意为自己的愿望实现而努力，虽

7、然最后失败了，但它在实现自己愿望的过程中也享受到了快乐，所以，我们一旦有了理想，就要付之于行动，不管成功还是失败，追求成功的过程也是一种收获。同学们，你们能明白吗？四﹑写字要重1﹒观察字形，练写。2﹒组词。五﹑表演课本剧。六﹑课外链接1﹒十万个为什么——《乌龟为什么背着重重的壳呢？》2﹒推荐故事《龟兔赛跑》﹑《上天的蚂蚁》﹑《卖火柴的小女孩》﹑《海的女儿》﹑《女娲补天》北师大版一年级语文下册66《想飞的乌龟》教学设计灵宝市第二小学刘艳萍66