六年级语文下册第一单元导学案

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1、六年级语文下册第一单元导学案六年级语文下册第一单元导学案六年级语文下册第一单元导学案六年级语下册第一单元导学案1、言两则学习目标：1、能根据后注释疏通全，了解故事内容。2、正确、流利、有感情地朗读。背诵。3、理解重点词句，领悟中所讲的道理。4、初步感受言的特点，激发学习言的兴趣。学习重、难点：1、正确朗读和背诵。2、能参考注释读懂每句话的意思。学习准备：学生可查阅有关书籍或上网查找资料，初步了解孔子、孟子的生平。时：建议两时，也可以根据学情适当划分学习内容学习过程：一、预习导航：堂预习单同学们，还记得我们以前学过的《杨氏之子》、《伯牙绝弦》这两篇言吗？短小精悍，却

2、都蕴含着深刻的道理，给人深刻的启发。让我们先回忆一下曾经是怎样学习的？有哪些好的学习方法？今天我们还要继续学习两则新的言，看看从这两个小故事中，你又能感悟到什么？明白怎样的道理呢？拟定检测题预估问题1、结合语言环境，给下列加点的字注音。学弈（）惟（）鸿鹄（）缴（）弗（）矣（）与（）盘盂（）沧（）沧凉凉孰（）为汝（）多知乎？2、在括号里写出加点词的意思，再回答问题。弈()秋，通国()之善弈者也。使弈秋诲()二人弈，其一人专心致志，惟(éi)()弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄(hú)()将至，思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之()俱()学，弗(fú)若之矣(ǐ

3、)。为是其()智弗若与(ú)？曰：非然也。3、联系注释，理解下列句子的意思。①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。②虽与之俱学，弗(fú)若之矣(ǐ)。③为是其智弗若与(ú)？曰：非然也。④“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”⑤：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？”4、我知道《学弈》写了《两小儿辩日》写了。我的疑惑：通过读书我有疑惑要和同学、老师探讨：疑惑一：疑惑二：挑战自我：如果你学有余力，可以尝试完成下面内容。1、背诵。2、联系生活实际写一写从故事中悟出的道理。二、拓展阅读阅读下列两则短回答问题。（一）郑人买履郑人

4、有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”注释郑：春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。履：音lǚ，革履，就是鞋子。度：音duó，忖度，这里作动词用，即计算、测量的意思。后面的度字，音dù，作名词用，就是尺子。之：言代名词，这里指量好的尺码。坐：同座，就是座位，这里指椅子、凳子一类的家具。操：操持，带上、拿着的意思。罢：罢了，完结的意思，这里指集市已经解散。无：虚无，没有，这里是不能、不可的意思。译有个想要买鞋子的郑国人，他先在家里量了

5、自己的脚，把量好的尺码放在了他自己的座位上。到了集市的时候，却忘了带量好的尺码。已经拿到鞋子，才想起自己忘了带尺码，于是就说：“我忘记带量好的尺码了。”就返回家去取量好的尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，最终没有买到鞋。有人问他说：“你为什么不用你的脚试鞋呢？”他说：“宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”◆《郑人买履》的原中，有你读不懂的句子吗？画出和同学们交流一下。◆你对郑人买履这事有哪些想法？三、针对性作业同学们，有创意的表达才是最具生命力的语言，大家不妨走进角色，走进历史，以小组为单位，扮演一回剧中的人物，将中的语言或丰富、或转化，使之成为浅显易

6、懂的、极具感染力的戏剧语言，都演一演、说一说中的故事。四、相关链接1．孟子（约公元前372—前289）名轲，字子舆。战国时邹国（现东邹县）人。我国古代著名思想家、教育家。是孔子以后的儒家大师，被称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕公》《离娄》《万》《告子》《尽心》等七篇。2．孔子（公元前1—公元前479）名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，流传

7、于世。◆悬梁刺骨“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。”东汉·班固《汉书》：“孙敬字宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。”2、匆匆学习目标：1、会写本2个生字，正确读写本的新词。2、有感情地朗读，了解的主要内容，感受语言的优美，领悟作者的表达方式，积累语言。3、抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。学习重、难点：1、感受语言美，体味拟人、排比的修饰手法及优美的语言，领悟作者的表达方法。2、积累语言，学习运用语言。学习准备：查阅资料，了解朱自清及其学成就。收集关于时间的诗词、名言、警句。时：建议两时，也可根据学

8、情划分学习